Tesis
Páginas: 58 (14306 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PREESCOLAR
EL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LECTURA
EN NIÑOS DE 2 Y 3 AÑOS DE EDAD.
Trabajo presentado como requisito parcial para optar por el grado de
Licenciada en Educación
Mención Preescolar
Autora: Laura Cantero
Tutora: Rosario Ortade González
Caracas, 18 de julio de 2007
AGRADECIMIENTOS
A mis padres, ejemplos de excelencia. Me enseñaron a que las cosas sí se pueden lograr con empeño, constancia y dedicación.
A mis hermanos, Luis Gabriel y Luis Gerardo, que desde España me alentaron con sus comentarios “Ya queda poco”.
A Manuel, por apoyarme y motivarme a seguir, en los momentos de desánimo.
ACristy, por su amistad durante toda la carrera y en especial por su ayuda con el desarrollo de esta investigación.
A todas mis compañeras de este año, porque entre risas, rabietas y llantos nos apoyamos continuamente.
A Lorena Oramas, por todos sus chistes y por ser un ejemplo a seguir en nuestro rol docente.
A Celia Camilli, María Virginia Linares, Marielba Gil y Ana María Applewhite;quienes a pesar de no estar conmigo en el último año de la carrera, me ensañaron el valor de nuestra profesión.
A nuestra tutora, Rosario, por ser una excelente guía en el desarrollo de nuestras tesis.
A todos los que formamos parte del movimiento estudiantil. Porque luchamos por el país donde queremos ejercer nuestra profesión, de manera libre y democrática.
INDICE GENERAL
||pp. |
|AGRADECIMIENTO | ii |
|RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN |vi |
|INTRODUCCIÓN|1 |
|CAPÍTULO |3 |
|I El Problema | 3 |
| Planteamiento del problema| 3 |
| Enunciado del problema |5 |
| Justificación e importancia del problema | 6 |
| Alcance y limitaciones|7 |
| Objetivo general | 8 |
|II Bases teóricas |9 |
| Breve reseña histórica del problema |9|
| Posturas teóricas | 11 |
| Antecedentes |20 |
| Objetivos específicos | 23 |
|III Método|24 |
| Tipo de investigación | 24 |
| Diseño de la investigación | 25 |
| Variables: definición conceptual...
UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PREESCOLAR
EL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LECTURA
EN NIÑOS DE 2 Y 3 AÑOS DE EDAD.
Trabajo presentado como requisito parcial para optar por el grado de
Licenciada en Educación
Mención Preescolar
Autora: Laura Cantero
Tutora: Rosario Ortade González
Caracas, 18 de julio de 2007
AGRADECIMIENTOS
A mis padres, ejemplos de excelencia. Me enseñaron a que las cosas sí se pueden lograr con empeño, constancia y dedicación.
A mis hermanos, Luis Gabriel y Luis Gerardo, que desde España me alentaron con sus comentarios “Ya queda poco”.
A Manuel, por apoyarme y motivarme a seguir, en los momentos de desánimo.
ACristy, por su amistad durante toda la carrera y en especial por su ayuda con el desarrollo de esta investigación.
A todas mis compañeras de este año, porque entre risas, rabietas y llantos nos apoyamos continuamente.
A Lorena Oramas, por todos sus chistes y por ser un ejemplo a seguir en nuestro rol docente.
A Celia Camilli, María Virginia Linares, Marielba Gil y Ana María Applewhite;quienes a pesar de no estar conmigo en el último año de la carrera, me ensañaron el valor de nuestra profesión.
A nuestra tutora, Rosario, por ser una excelente guía en el desarrollo de nuestras tesis.
A todos los que formamos parte del movimiento estudiantil. Porque luchamos por el país donde queremos ejercer nuestra profesión, de manera libre y democrática.
INDICE GENERAL
||pp. |
|AGRADECIMIENTO | ii |
|RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN |vi |
|INTRODUCCIÓN|1 |
|CAPÍTULO |3 |
|I El Problema | 3 |
| Planteamiento del problema| 3 |
| Enunciado del problema |5 |
| Justificación e importancia del problema | 6 |
| Alcance y limitaciones|7 |
| Objetivo general | 8 |
|II Bases teóricas |9 |
| Breve reseña histórica del problema |9|
| Posturas teóricas | 11 |
| Antecedentes |20 |
| Objetivos específicos | 23 |
|III Método|24 |
| Tipo de investigación | 24 |
| Diseño de la investigación | 25 |
| Variables: definición conceptual...
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