tesis


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
ALDEA UNIVERSITARIA “ANDRES ELOY BLANCO”
MUNICIPIO CABIMAS





“ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL BUEN CONVIVIR DE LOS INFANTES DEL I GRUPO DEL C.E.I EL LIBERTADOR”AUTOR:
MILLOSQUI DEL V. JIMENEZ A.
C. I. - V-10. 602.358

PROFESOR ASESOR:
LICDA. BRIGIDA CARDOZO

CABIMAS, MARZO 2014











FASE II












FASE II
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO
El individuo desde las primeras civilizaciones ha venido implementando ciertas reglas que le permiten convivir con el resto de la sociedad, es por ello que ha adoptadonormas, principios y valores que han contribuido al mejoramiento de las relaciones interpersonal; siendo de gran importancia la disciplina ya que esta es el medio, es decir, la herramienta con la que debe contar el educador para poder guiar y organizar el aprendizaje, al mismo tiempo es un fin para desarrollar en la persona los valores y actitudes que se poseen.
La aproximación al concepto demala convivencia refiere a "indisciplina" escolar depende del arquetipo que tengamos del ser humano y por ende de un docente que se concreta en la idea de visión, para conseguir un bien, asiéndose indispensable para optar por un mejor estilo de vida. Mucho es lo que se dice de la disciplina, pero mucho más, es lo que debemos conocer acerca de ella, puesto que el campo de acción del docente lo exige.Esto quiere decir, que es el futuro maestro el que debe conocer pautas de porque se dan fenómenos de indisciplina, como depurarlo, y su papel además de la transacción de conocimientos, el traspaso de actitudes, valores y normas de convivencia.
Por eso, partiendo de la concepción de la mala convivencia, como reunión de las actitudes y comportamiento de un individuo, se debe decir que esta posee unpapel preponderado en el mejoramiento de la relación entre el maestro y sus estudiantes y viceversa. Por eso, dada su impotencia en la elaboración de metodologías que vayan de acuerdo a ciertos contextos, se haga conciencia de criterios como variante y factores para que la educación no entre en la arbitrariedad.
Una de las principales preocupaciones de los educadores en las institucionesescolares ha sido y aun continúan siendo las cuestiones relacionadas con la indisciplina escolar. Por tal motivo el profesorado ha dedicado mucho esfuerzo y energía para velar por el cumplimiento de unas normas por el mantenimiento del orden, por hacerse respetar.
Actualmente los educadores a nivel mundial tratan de gozar de la autoridad suficiente para poder garantizar un buen funcionamiento del aula,poder controlar el comportamiento de sus alumnos y conseguir que estos le obedezcan al respecto el investigador acota que probablemente nos equivoquemos al desear que las aulas sean una balsa de aceite y todo se encuentre bajo control, pues la ausencia de conflicto puede ser señal del estancamiento e incluso regresión, ya que todo cambio implica necesariamente una verificación de conducta para laintegralidad que valores convivenciales.
En relación a todo lo antes expuesto para comprobar la situación problemática dentro del I grupo de Educación Inicial en el aspecto sociopedagógico se aplico una entrevista personal demostrando resultados muy claros que afectan a estos escolares y es la falta de convivencia dentro del aula, es decir la poca valorización del compañerismo,respeto e integración, este resultado conlleva a abordar esta investigación en un tiempo corto para así lograr una transformación real que es lo deseado.
Los métodos empíricos para dicha investigación fue un procedimiento clave que ayudo a revelar la problemática a través de la entrevista directa con cada uno de los niños y niñas y de esta manera detallar de forma concreta todo lo concerniente a la...