tesis
ANSELMO LLORENTE Y LAFUENTE
CARRERA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
EL USO DEL VIDEO BEAM Y DE LA COMPUTADORA POR EL DOCENTE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE III CICLO DE LOS CIRCUITOS 04 DE LAS DIRECCIONES REGIONALES DE LIBERIA Y PENINSULAR DE PUNTARENAS, 2013
TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO ACADÉMICODE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN RELIGIOSA PARA III CICLO
EVELYN ERAS BUSTOS
VIRGINIA PORRAS NÚÑEZ
SEDE CENTRAL
SETIEMBRE, 2013
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA
ANSELMO LLORENTE Y LAFUENTE
CARRERA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
EL USO DEL VIDEO BEAM Y DE LA COMPUTADORA POR EL DOCENTE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJESIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE III CICLO DE LOS CIRCUITOS 04 DE LAS DIRECCIONES REGIONALES DE LIBERIA Y PENINSULAR DE PUNTARENAS, 2013
TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN RELIGIOSA PARA III CICLO
SUSTENTANTES:
EVELYN ERAS BUSTOS
VIRGINIA PORRAS NUÑEZ
MSc. ANA ISABEL MORA BADILLA
DIRECTORASEDE CENTRAL
SETIEMBRE, 2013
Esta tesis fue aprobada por el Tribunal Examinador de la Facultad de Educación, Escuela de Ciencias Teológicas, Carrera de Educación Religiosa de la Universidad Católica de Costa Rica Anselmo Llorente y Lafuente como un requisito para optar al grado académico de Licenciatura en Ciencias de la Educación conÉnfasis en Educación Religiosa para III Ciclo
Miembros del Tribunal Examinador
……………………………………… ………………………………………….
Presidente Firma
Msc.Ana Isabel Mora Badilla …………………………..
……………………………..Director(a) Firma
Ángela Edith Peraza Camacho …………………………. ……………………….. ………Lector(a) Firma
Grey Ulate Camacho …………………………………………………….
Lector(a) Firma
Evelin Eras Bustos ………………………… …………………………Sustentante Firma
Virginia Porras Núñez …………………………
………………………… Firma
Sustentante
……………………………Fecha de presentación
Tabla de contenidos
Portadilla
Contenido
Resumen
CAPÍTULO I: INTRODUCCION
Planteamiento del problema.
Objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Justificación del estudio
Antecedentes
Esquema guía para el marco de referencia
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Entorno socio-educativo
Entorno social, cultural y educativo costarricense...
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