Tesis
Páginas: 84 (20802 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2012
UNIVERSIDAD PERUANA DE LAS AMERICAS
FACULTAD DE ADMINISTRACION Y GESTION DE EMPRESAS
EL BULLYING Y LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE MIRAFLORES
ALEJANDRO LOZA TTITO
LIMA -PERU
DEDICATORIA
A mi querida familia quien memotiva y es fuente de inspiración de inspiración para poder realizar este trabajo, amigos y compañeros por confiar siempre en mi.
Bullying y funcionalidad familiar en una Institución Educativa del Distrito de san juan de Miraflores .
Resumen
Se analiza la relaciónentre el bullying y la funcionalidad familiar, en una muestra de 261 escolares del nivel secundario (131 mujeres y 130 varones), del Distrito de Comas. La investigación asume un diseño no experimenatl, de tipo descriptivo-correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Autotest Cisneros y el Apgar familiar. El nivel de bullying acumulado es de 58,3%. El bullying hallado según género es de 56%para varones y el 64,3% para mujeres. La modalidad más frecuente es poner apodos 20,3%. Los niveles de funcionamiento familiar evidencian que el 32,5% presenta una buena función familiar, el 42,9% una disfunción leve, el 16,4% una disfunción moderada y el 8% una disfunción grave. También se halló que existe una correlación negativa débil entre acoso acolar y funcionalidad familiar (-0,198 p˂0,01).La correlación por género entre las dos variables reportó un índice de -0,221 p˂(0,011) para mujeres y -0,161 p˂0,068 para varones, evidenciando la existencia de una correlación negativa débil. Y la correlación por el lugar de orígen de los escolares de la muestra reportó una correlación positiva débil de 0.189 con una p
Palabras claves: Escolares, bullying, funcionalidad familiar.
ÍndiceCaratula 1
Dedicatoria 2
Resumen3
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION
Planteamiento del problema 5
formulacion del problema 7
objetivo general7
justificación de la investigación 7
limitaciones 8
CAPITULO IIMARCO TEORICO
Antecedentes 8
capitulo 1
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIONPlanteamiento del problema
El bullying es un problema ya desde hace mucho tiempo atrás imposible de determinar con fechas exactas, no distingue clase social, edad escolar, sexo, si es colegio privado o estatal, basta con un simple apodo, para poder generar impacto en la autoestima del estudiante como bajas calificaciones, depresión, timidez al expresarse, temor para poder integrarse a un grupo....
FACULTAD DE ADMINISTRACION Y GESTION DE EMPRESAS
EL BULLYING Y LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE MIRAFLORES
ALEJANDRO LOZA TTITO
LIMA -PERU
DEDICATORIA
A mi querida familia quien memotiva y es fuente de inspiración de inspiración para poder realizar este trabajo, amigos y compañeros por confiar siempre en mi.
Bullying y funcionalidad familiar en una Institución Educativa del Distrito de san juan de Miraflores .
Resumen
Se analiza la relaciónentre el bullying y la funcionalidad familiar, en una muestra de 261 escolares del nivel secundario (131 mujeres y 130 varones), del Distrito de Comas. La investigación asume un diseño no experimenatl, de tipo descriptivo-correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Autotest Cisneros y el Apgar familiar. El nivel de bullying acumulado es de 58,3%. El bullying hallado según género es de 56%para varones y el 64,3% para mujeres. La modalidad más frecuente es poner apodos 20,3%. Los niveles de funcionamiento familiar evidencian que el 32,5% presenta una buena función familiar, el 42,9% una disfunción leve, el 16,4% una disfunción moderada y el 8% una disfunción grave. También se halló que existe una correlación negativa débil entre acoso acolar y funcionalidad familiar (-0,198 p˂0,01).La correlación por género entre las dos variables reportó un índice de -0,221 p˂(0,011) para mujeres y -0,161 p˂0,068 para varones, evidenciando la existencia de una correlación negativa débil. Y la correlación por el lugar de orígen de los escolares de la muestra reportó una correlación positiva débil de 0.189 con una p
Palabras claves: Escolares, bullying, funcionalidad familiar.
ÍndiceCaratula 1
Dedicatoria 2
Resumen3
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION
Planteamiento del problema 5
formulacion del problema 7
objetivo general7
justificación de la investigación 7
limitaciones 8
CAPITULO IIMARCO TEORICO
Antecedentes 8
capitulo 1
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIONPlanteamiento del problema
El bullying es un problema ya desde hace mucho tiempo atrás imposible de determinar con fechas exactas, no distingue clase social, edad escolar, sexo, si es colegio privado o estatal, basta con un simple apodo, para poder generar impacto en la autoestima del estudiante como bajas calificaciones, depresión, timidez al expresarse, temor para poder integrarse a un grupo....
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