Tesis

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO
SECCIÓN DE POSTGRADO DE LA FACULTAD
DE EDUCACIÓN

TESIS

RESILIENCIA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES ALBERGADOS EN LA CASA HOGAR
“SAGRADA FAMILIA”-ZAPALLAL

PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGISTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

AUTORES:
CAMPOS CARLOS HAYDEE
MANOSALVA DÍAZ VIOLETA

ASESOR:JESÚS DÁMASO FLORES
LIMA – PERÚ

2012

INDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Planteamiento del problema……………………………………………… 14
1.2 Formulación del problema………………………………………………… 17
1.3 Justificación………………………………………………………………… 17
1.4 Limitaciones……………………………………………………………….... 18
1.5Antecedentes…………………………………………………………..…... 18
1.6 Objetivos…………………………………………………………………..... 21
1.6.1 General……………………………………………………………….. 21
1.6.2 Específicos…………………………………………………………... 21

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 Contexto histórico………………………………………………………….. 22
2.2 Concepto de resiliencia………………………………………………........ 24
2.3 Teorías relacionadas con la resiliencia……………………………......... 27
a)Teoría del vínculo………………………………………….…………… 27
b) teoría del conflicto……………………………………………………... 28
c) teoría del desarrollo psicosocial…………………………….…. ..…… 28
d) modelo del desafío……………………………………………………… 29
e) teoría del a salutogenesis……………………………………………… 31

2.4 Características de la resiliencia……………………………….…. …….. 32
2.5 Componentes de la resiliencia…………………………………......…….. 322.6 Variables e indicadores de la resiliencia…………………………….…….34
a) la autoestima……………………………………………………............. 35
b) La creatividad……………………………………………………. ……... 40
c) El humor …………………………………………………………...…….. 44
d) La identidad cultural…………………………………………… ………...47

2.7 Factores de riesgo y factores protectores……………………… …….. 49

a) factores de riesgo……………………………………………................50
b) factores protectores ………………………………………….............. 55

2.8 características de individuo resiliente…………………………………… 63
2.9 Resiliencia en la niñez…………………………………………………….. 63
2.10 Resiliencia en la adolescencia………………………………………….. 65
2.11 Rendimiento escolar…………………………………………………….. 68
2.11.1 Definición………………………………………………………….. 68
2.11.2 Medición y categorías delrendimiento…………………........ 69
2.11.3 Factores que influyen en el rendimiento escolar……………. 71
2.11.3.1 Factor psicológico……………………………………. 73
2.11.3.2 Factor pedagógico…………………………………… 80
2.11.3.3 Factor social………………………………………….. 89

2.11.4 Características del rendimiento escolar………………………. 92

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

3.1Hipótesis…………………………………………………………..……….. 92
3.2. Variables…………………………………………………………..……….. 94

3.2.1 Definición conceptual…………………………………....……….. 94
3.2.2. Definición operacional………………………………….……….. 94

3.3. Metodología……………………………………………………...……….. 97
3.3.1 Tipo de estudio…………………………………………....……….. 98
3.2.2 Diseño……………………………………………………....……….. 98

3.4. Población ymuestra…………………………………………....…………. 99
3.5 Método de investigación …………………………………......…………… 101
3.6 Técnicas e instrumentos de recolección de datos……….…………….. 101
3.7 Método de análisis de datos………………………………....…………… 103

CAPÍTULO IV: RESULTADOS

4.1 Descripción………………………………………………………………….. 104
4.2 Discusión……………………………………………………………………. 118

CAPÍTULO V: CONCLUSIONESY SUGERENCIAS

5.1 Conclusiones……………………………………………………………….. 119
5.2 sugerencias…………………………………………………………............ 121

CAPÍTULO VI: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS

01 Matriz de consistencia
02 Matriz operacional
03 Cuestionario
04 Actas de evaluación
05 Recursos y cronograma
06...