Tesis

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA
ELECTRÓNICA Y SISTEMAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

“MODELO SISTÉMICO EN LA GESTIÓN DEL PROGRAMA ESTRATÉGICO LOGROS
DE APRENDIZAJE EN LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO - 2010”

Bach. JOSÉ LUIS JUAREZ RUELAS

29/12/2010

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TEMARIO
1

Introducción

2

Marco teórico

3Materiales y Métodos

4

Resultados y discusión

5

Conclusiones

6

Recomendaciones

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LOGO

1. INTRODUCCIÓN - PROBLEMA
ECE-2009
< Nivel
1
DRE
PUNO

Nivel 1

Nivel 2

%

%

%

20,9

60,8

18,2

Logró aprender lo
esperado al
finalizar el grado

No logró aprender
lo esperado al
finalizar el grado

ECE-2009
< Nivel
1
DRE

No logró aprenderlo
esperado al finalizar el grado

PUNO

Nivel 1 Nivel 2

%

%

%

45,1

42,4

12,5

LOGO

¿Cuál es el efecto de la simulación del modelo sistémico en la
Gestión del Programa Estratégico Logros de Aprendizaje en la
Dirección Regional Puno - 2010?

LOGO

2. MARCO TEORICO
VARIABLES

Modelo Sistémico

Gestión
Programa Estratégico
Logros de Aprendizaje

3.MATERIALES Y MÉTODOS

Materiales y Métodos

FODA

Encuesta

IO

PELA
MSS

Población
Muestra

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FODA: PELA - DREP

LOGO

Población - Muestra

LOGO

LOGO

Gestión
ISO

TQM

Gestión
de Calidad

(¿?)
Gestión
Estratégica

LOGO

Gestión
Gestión
Financiera
Text

Central
Regional
Gestión
institucional

Local

Educación de calidad

GestiónPedagógica

Enfoque de Gestión

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Variables

LOGO

A

B

C

RESULTADO

Enfoque de Gestión

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4. Metodología De Sistemas Suaves

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Paso 1: Situación no estructurada
Contexto Físico

Contexto Político

PELA

Contexto Temporal

Gestión

Contexto Económico

Holones

Metodología De Sistemas Suaves
 Paso 2: Identificar las características o factores.










Insuficiente gestión administrativa
Falta de estructura organizativa funcional
Insuficiente coordinación con los actores del PELA
Insuficiente tecnología y conocimiento
Escaso recursos
Mobiliario deteriorado
Reducido espacio
Mal control de asistencia, visitas, talleres
Falta de compromiso de parte de los actores internos y externos del PELA
Falta decapacitaciones constante a los acompañantes

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Metodología De Sistemas Suaves
Paso 3: Definición Básica.
 Weltanschaung Nro. 1 (cosmovisión - saber evaluar y reconocer)
 Sistema Relevante: Personas que buscan un buen servicio educativo.
 Definición Básica: Usuario utiliza el PELA para el mejor aprendizaje.
 C: Niñas y Niños PELA (II y III ciclo de la EBR)
 A: Docentes Acompañantes
T:
Falta de
compromiso

Implementación del modelo
sistémico/ Enfoque de Gestión

 W: Buscar mejor servicio educativo
 O: Acompañantes, Equipos Técnicos, Actores
 E: MEF, MED, DREP

Gestión óptima
Eficiente y
Eficaz

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Relación Eficiencia Eficacia del programa
S/.

∆%

S/.

∆%

S/.

∆%

∆%

s/.

(-) Eficiente

(+) Eficiente

(-) Eficiente

(+)Eficiente

(-) Eficaz

(-) Eficaz

(+) Eficaz

(+) Eficaz

Desperdicia los recursos
limitados y no alcanza
las metas del PELA

Administra muy bien los
recursos, pero no
alcanza las metas del
PELA

Administra
indiscriminadamente
los recursos y alcanza
las metas del PELA

Administra muy bien los
recursos y logra las
metas del PELA

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Metodología De Sistemas Suaves
Weltanschaung Nro. 2

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(organización administrativa)

 Sistema Relevante: Ente que busca una metodología adecuada de gestión en el
PELA
 Definición Básica: Es la entidad que permite la operatividad del PELA
 C: Niñas y Niños PELA (II y III ciclo de la EBR)
 A: Jefes de cada elemento (macro y micro – Gestión Administrativa, Finanzas y
Pedagógica)
Mal funcionamiento
Gestión de...