tesis

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E. COLEGIO “SANTA ROSA”
VALENCIA ESTADO CARABOBO
CÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN








CAPÍTULO I








Tutor de contenido: Autor:
Lcdo. José Villalonga Gafaro JohanTutor metodológico: C.I.: 26.020.171
Lcda. Sandra Jiménez





VALENCIA, NOVIEMBRE DE 2011
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA


1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los primeros años del siglo III a.c. fue creada la biblioteca más importante del mundo antiguo, como lo es la Biblioteca de Alejandría, fundada en dicha ciudad egipcia por elrey Tolomeo I Sóter y ampliada por su hijo Tolomeo II Filadelfo; este acontecimiento ha tenido gran relevancia en la historia de dichos depósitos de información, ya que debido a este hecho histórico se impulso la creación de otros centro de estudios similares a este como las bibliotecas públicas, surgidas en el siglo II d.C. en Roma. (Microsoft® Encarta®, 2006)

A partir de estosacontecimientos en la historia mundial, las bibliotecas o centros de información han sido una parte fundamental para el desarrollo cultural de la población mundial, puesto que el conocimiento y la información son y han sido una clave fundamental para el desarrollo de nuevas invenciones y tecnologías, logrando con esto la creando industrias y por lo tanto generando empleos y contribuyendo a una mejorcalidad de vida para la sociedad (Microsoft® Encarta®, 2006)

Por otro lado, las bibliotecas con el pasar de los años han ido evolucionando gracias a la tecnología, desde su versión clásica contenedora de libros hasta la moderna que contiene recopilación de textos provistos desde internet, películas, diapositivas, entre otros. Este ha sido un gran avance para la educación, puesto que ha generadouna gran amplitud de información, herramientas y utilidades, siendo estas unas de las piezas fundamentales en los distintos sistemas de educación e investigación.

En consecuencia, en América latina específicamente, se han creado grandes centros de depósitos de información digital sirviendo de ayuda para la población, tanto estudiantil como profesional de sus países integrantes. Después deuna breve evaluación del Ing. Aldo González Lucano (2005) señaló:

Actualmente la educación ya no se centra en lo que el profesor dice, sino que ahora este ha dejado el papel protagónico para convertirse en un intermediario entre los alumnos y la adquisición del conocimiento donde la tecnología juega un papel fundamental como herramienta y medio de comunicación entre el alumno y elconocimiento global.

Uno de los ejemplos que se pueden mencionar, es la “Biblioteca Digital Andina”, proyecto perteneciente a la Comunidad Andina de Naciones (CAN), organización regional económica y política constituida por los países de Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, siendo estos países muy importantes para el desarrollo educativo y tecnológico de Latinoamérica.

De igual manera,Venezuela al observar el desarrollo educativo que han tenido los demás país integrantes del continente latinoamericano gracias a la tecnología, ha querido seguir este ejemplo y no se ha quedado atrás en cuanto al desarrollo de la educación en el país, y con la ayuda de los avances tecnológicos, a nivel educativo se crearon importantes centros de información, tanto física como digital, que hanobtenido como resultado un nivel de ayuda apreciativo para sus usuarios, siendo estos no solo estudiantes sino también profesionales de la población venezolana. Dentro de estos centros de información se puede a la “Biblioteca Digital Académica Venezolana” creada gracias al esfuerzo mancomunado de la Asación Nacional de Directores de Bibliotecas, Redes y Servicios de Información del Sector Académico,...