TESIS

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CÓDIGO DEL PROYECTO:
Palabras Clave: Comunicación, programa comunicacional, seres vivientes, mundo físico, conservación del ambiente.


I. GENERALIDADES
1.0. TÍTULO
Aplicación de un programa comunicacional para desarrollar la competencia “Seres vivientes, Mundo físico y Conservación del Medio Ambiente”, en niños y niñas de 5 años de edad del NivelInicial de la I.E N° 10042 Monseñor Juan Tomis Stack, Chiclayo - 2014.

2.0. PERSONAL INVESTIGADOR
Autor
DÍAZ LÓPEZ, Armando Jacinto
Asesor
DÁVILA CISNEROS, Juan Diego
3.0. RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN

4.0. TIPO DE INVESTIGACIÓN
4.1. De acuerdo al fin que se persigue
Aplicada
4.2. De acuerdo al diseño de investigación
Experimental
5.0. ÁREA DE INVESTIGACIÓN
ComunicaciónOrganizacional para el Desarrollo
6.0. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Ecología y Desarrollo.
7.0. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DE EJECUCIÓN
Localidad: Distrito de Chiclayo
Institución: Institución Educativa N° 10042 “Monseñor Juan Tomis Stack” - Nivel inicial.
8.0. DURACIÓN DEL PROYECTO
10 meses
9.0. FECHA DE INICIO
Mayo de 2014
10.0. FECHA DE TÉRMINO
Febrero de 2015


II. ASPECTOS DE LA INFORMACIÓN1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA:
1.2. Planteamiento del Problema
La gestión del Medio Ambiente no es una actividad ajena a nuestra vida cotidiana, es también la gestión de nuestra casa la única que tenemos y compartimos: La Tierra.
Es en la escuela donde se puede formar ciudadanos desarrollando capacidades y valores que enriquezcan su propia vida, la vida de sus familias y de su medio.


Se trataentonces de una gestión esencialmente social porque tiene que contribuir a mejorar la calidad de vida.
Para la Comisión Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo, formada por encargo de las Naciones Unidas en 1987, el desarrollo sostenible se define como: “El desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacersus propias necesidades”
Desarrollo sostenible significa usar y gestionar racionalmente los recursos naturales en el presente sin ponerlos en peligro para el futuro. Esto implica impulsar estilos de vida responsables con el planeta. Para ello incluye iniciativas en materia de medio ambiente, educación, comunicación, consumo y desarrollo en general.
La Comisión Mundial del Medio Ambiente yDesarrollo “Nuestro Futuro Común”, considera: El concepto de “desarrollo sostenible” empezó a usarse con más fuerza en las últimas décadas del siglo XX, cuando la propia ONU reconoció que los recursos naturales del planeta estaban siendo esquilmados a consecuencia de un desarrollo económico y tecnológico mal planteados que sólo tenían en cuenta las necesidades humanas actuales sin considerar a lasgeneraciones futuras. Algunos autores llaman a esta situación del mundo “mal desarrollo”.


Según estos elementos mencionados; en el informe “Cuidar la Tierra” de la UNESCO (UICN: 1991) Todos los seres humanos tienen los mismos derechos fundamentales. Un individuo, comunidad o nación no tiene derecho a privar a otra de sus medios de subsistencia. . Si no tomamos en cuenta este principio ético, estamosponiendo en peligro el futuro de la humanidad.
Los principales órganos de la ONU proponen estrategias comunicacionales o medidas para detener o invertir los efectos de la degradación del medio ambiente. La resolución identificó áreas de mayor importancia para mantener la calidad del medio ambiente de la tierra y sobre todo para lograr un desarrollo sostenible y ambientalmente racional en todoslos países.
En la normativa peruana de los últimos años se reconoce a la educación ambiental como “El instrumento para lograr la participación ciudadana y base fundamental para una adecuada gestión ambiental” (Art. Nº 87, DS Nº 008 – 2005 – PCM) y en la reciente Ley General del Ambiente promulgada en octubre del 2005 se establece que “La educación ambiental se convierte en un proceso de...