tesis


REPÛBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.B. “PEDRO PABLO BARNOLA”
SAN JUAN – CARACAS.

INFORME EDUCATIVO INTEGRAL
Datos de Identificación:Apellidos y Nombres: Samantha Huerta .
Lugar y Fecha de Nacimiento: Caracas, 28-02-07 Edad: 07años . Sexo: Femenino
Grado: Preescolar.Sección: 3er Grupo . Repite: Si: X No: . Número de veces: 01 .
Docente de Aula: Diana Pacheco
Docente de Educación Especial: Yoli Manchego,

1. MOTIVO DELA EVALUACIÓN: S.H., es reevaluada por la docente de Educación Especial, en respuesta a la solicitud hecha por las docentes del aula y la Coordinadora de Preescolar.
2. EVALUACIONES APLICADAS:Observación de las conductas de la preescolar dentro y fuera del aula.
Entrevista con las docentes del aula.
Trabajo en aula con la niña.
3. RESULTADOS:
3.1. Aspectos Generales: S.H., preescolarquien presenta Trisomía 21, con desarrollo pondo-estatural mayor al de las niñas y niños de su edad y sexo. Reconoce y nombra los miembros de su familia así como el suyo, mostrando sentido de identidad.Logra mantener su lengua dentro de la cavidad bucal, controla esfínteres. Se evidencia hábitos de aseo, limpieza y cuido personal, también muestra hábitos de alimentación y uso de los utensilios alcomer. Sus intereses se encuentran por debajo de su edad cronológica, aunque si a su sexo y ambiente donde se desenvuelve, su vocabulario es escaso y se le dificulta la articulación de las palabras confonemas que impliquen silabas complejas, aunque es capaz de manifestar ideas, necesidades, deseos, conocimientos y sentimientos en forma sencilla y con timidez. Posee internalización del esquemacorporal, conoce y nombra segmentos largos y cortos, iniciada en su lateralidad, sus movimientos en general son armónicos coordinados y con control direccional, hace actividades óculo-manuales con...