tesis

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Sistema de Información Científica

Gómez del Campo del Paso, María Inés; Salazar Garza, Martha Leticia; Rodriguez Morril, Evelyn Irma
Los talleres vivenciales con enfoque centrado en la persona, un espacio para el aprendizaje de competencias
sociales
Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 16,núm. 1, enero-junio, 2014, pp. 175-190
Universidad Intercontinental
Distrito Federal, México
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80230114010

Revista Intercontinental de Psicología y
Educación,
ISSN (Versión impresa): 0187-7690
ripsiedu@uic.edu.mx
Universidad Intercontinental
México

¿Cómo citar?

Número completo

Más información del artículo

Página de la revistawww.redalyc.org
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

Los talleres vivenciales con enfoque
centrado en la persona, un espacio para
el aprendizaje de competencias sociales
María Inés Gómez del Campo del Paso,
Martha Leticia Salazar Garza
y Evelyn Irma Rodríguez Morril

Resumen

Abstract

Se presentan los resultados obtenidos en laaplicación de un taller
vivencial con enfoque centrado en
la persona de Carl Rogers como una
forma sistematizada y evaluable para
incidir en las competencias sociales
de los estudiantes universitarios y
propiciar el aprender a convivir. El
taller se implementó con 25 estudiantes en un diseño pretest, postest,
aplicando un taller de 24 horas de
duración. El análisis mixto muestra

Thispaper presents the results of
the application of an experiential
workshop with person-centered approach of Carl Rogers as a systematic, measurable way to influence
social skills and encourage college
students learning to coexist. The
workshop was implemented with 25
students in a pretest, post-test, using
a workshop of 24 hours’ duration. The
mixed analysis shows an increase in
socialskills of university students,

María Inés Gómez Del Campo Del Paso, Universidad Autónoma de Aguascalientes. Martha Leticia Salazar Garza,
Universidad Autónoma de Aguascalientes. Evelyn Irma Rodriguez Morril, Universidad de Colima. [igomezdelcampo@hotmail.com].
Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 16, núm. 1, enero-junio 2014, pp. 175-190.
Fecha de recepción: 6 de diciembre de2012 | Fecha de aceptación: 13 de mayo de 2013.


enero-junio 2010

Revista Intercontinental de Psicología y Educación | 175

Los talleres vivenciales con enfoque centrado en la persona

un incremento en las competencias
sociales de los estudiantes universitarios, corroborando que a través de
los talleres vivenciales se fomentan
las relaciones interpersonales que
promuevan eldesarrollo personal y la
reflexión sobre el autoconcepto, dos
elementos claves para lograr la competencia social y para propiciar una
adecuada convivencia con los demás.
Palabras clave
enfoque humanista, estudiantes
universitarios, relaciones interpersonales, autoconcepto.

corroborating that through experiential workshops are encouraged
relationships that promote personal
development andreflection on selfconcept, two key elements to achieve
social competence and to facilitate
appropriate coexistence with others.
K eywords
humanistic psychology, college students, interpersonal relationships, self-concept.

A

partir de los planteamientos de la unesco (Delors, 1997) sobre
cómo debe enfocarse la educación en el nuevo milenio, las instituciones educativas han empezado apreocuparse por la forma de
promover un aprendizaje más integral en los estudiantes, sobre todo, enfatizando aquellas habilidades que se tenían menos contempladas o bien
que no se consideraban en la educación formal. Una de ellas es lo que
Delors (1997) denomina aprender a convivir, que implica aprender a vivir
juntos, desarrollando la comprensión del otro, respetando los valores del
pluralismo...