Tesis
Páginas: 4 (890 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2012
LA PLANIFICACIÓN EN LA GERENCIA EDUCATIVA
La planificación es una herramienta inherente a la Gerencia, ya que se concibe, según Goodstein, (1998), como “el proceso de establecer los objetivos yescoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción"; siendo de esta forma, fundamental en la toma de decisiones de cualquiera que sea el proceso Gerencial donde seaplique.
En este sentido, vale preguntarse ¿Cómo es el proceso de la planificación en la Gerencia Educativa?
En el ámbito de la Educación, el término de Planificación Educativa esta implícito enel logro de las metas y planes de la Nación, en función de satisfacer las demandas y necesidades educacionales de la sociedad en su conjunto.
Para Susana Avolio de Cols (1976), la PlanificaciónEducativa es el proceso que, sobre la base del análisis de la situación y la prevención de necesidades en materia de educación, permite formular objetivos coherentes con las Filosofías y PolíticaNacional y establecer los medios, las acciones, los instrumentos y recursos que estos implican.
Los objetivos y metas de la Nación en materia de educación, se concretizan a través de los SistemasEducativos, los cuales son un conjunto de medios organizados en estructuras y acciones diversificadas que permiten la garantía del derecho a la educación de la sociedad.
En Venezuela, los cambiosevolutivos que ha sufrido El Sistema Educativo han estado enmarcados en los cambios políticos y socioeconómicos del país a lo largo de su historia contemporánea. En 1980 se establece la Ley Orgánica deEducación, la cual contempla el Currículo Nacional, basado en el enfoque del modelo constructivista, y esta compuesto por (4) niveles Educativos: Inicial, la Educación Preescolar, la Educación Básica, laEducación Media Diversificada y Profesional, y la Educación Superior y seis (6) modalidades: La Educación Especial, la Educación Militar, la Educación para la Formación de Ministros de Culto, la...
La planificación es una herramienta inherente a la Gerencia, ya que se concibe, según Goodstein, (1998), como “el proceso de establecer los objetivos yescoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción"; siendo de esta forma, fundamental en la toma de decisiones de cualquiera que sea el proceso Gerencial donde seaplique.
En este sentido, vale preguntarse ¿Cómo es el proceso de la planificación en la Gerencia Educativa?
En el ámbito de la Educación, el término de Planificación Educativa esta implícito enel logro de las metas y planes de la Nación, en función de satisfacer las demandas y necesidades educacionales de la sociedad en su conjunto.
Para Susana Avolio de Cols (1976), la PlanificaciónEducativa es el proceso que, sobre la base del análisis de la situación y la prevención de necesidades en materia de educación, permite formular objetivos coherentes con las Filosofías y PolíticaNacional y establecer los medios, las acciones, los instrumentos y recursos que estos implican.
Los objetivos y metas de la Nación en materia de educación, se concretizan a través de los SistemasEducativos, los cuales son un conjunto de medios organizados en estructuras y acciones diversificadas que permiten la garantía del derecho a la educación de la sociedad.
En Venezuela, los cambiosevolutivos que ha sufrido El Sistema Educativo han estado enmarcados en los cambios políticos y socioeconómicos del país a lo largo de su historia contemporánea. En 1980 se establece la Ley Orgánica deEducación, la cual contempla el Currículo Nacional, basado en el enfoque del modelo constructivista, y esta compuesto por (4) niveles Educativos: Inicial, la Educación Preescolar, la Educación Básica, laEducación Media Diversificada y Profesional, y la Educación Superior y seis (6) modalidades: La Educación Especial, la Educación Militar, la Educación para la Formación de Ministros de Culto, la...
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