tesis

INTELIGENCIA
Prólogo de los Autores.
El objetivo de este libro es mostrar de una manera resumida e integrada, las diferentes
concepciones acerca de la naturaleza, determinantes, diagnósticos y desarrollo de la
Inteligencia y de la Creatividad; problemas, aunque han estado en el centro de la atención de
diferentes profesionales de las Ciencias del Hombre, como son: psicólogos, pedagogos,etc., en
los momentos actuales adquirieren especial relevacia.
Está estructurado en tres capítulos: el primero de ellos trata de los diferentes enfoques
acerca de la naturaleza y diagnóstico de la Inteligencia, prestándose de modo reducido sus
planteamientos fundamentales sobre de este fenómeno y cómo lo han estudiado.
El segundo capítulo se dirige, fundamentalmente , a exponer cómo los distintosconcepciones acerca del desarrollo de la Inteligencia lo conciben y, sintéticamente, qué
metodología proponer para esto.
En el capítulo tercero, el énfasis viene dado, por un lado, en mostrar las diferentes
concepciones que hasta ahora existen acerca de la Creatividad; y, por otro, los diversos
enfoques metodológicos que se han estructurado para logar el desarrollo de las potencialidadescreativas de las personas.
En todos los casos, se han tratado de mostrar el estado de los estudios actuales en
distintas regiones del mundo, donde se han alcanzado resultados significativos, así como los
resultados prácticos alcanzados por investigadores diversos en Cuba.
Se ofrece una amplia bibliografía, donde el lector interesado puede profundizar, sus
conocimientos acerca de estos fenómenosy consultar directamente a los autores, con el fin de
crear su propia opinión al respecto.
Este libro está dirigido a todas aquellas personas que se interesan en el desarrollo de las
nuevas generaciones y en el despliegue pleno de sus potencialidades, en especial a maestros y
profesores, los cuales tienen una responsabilidad muy importante en el logro de este objetivo.

Los autores.CAPITULO I
1. La inteligencia, su naturaleza y diagnóstico

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El estudio de la llamada inteligencia ha sido un de los problemas que de manera más rápida,
surgió en el campo de estudio de la Psicología casi desde sus inicios como ciencia independiente.
Sin embargo, dicho problema aún no ha sido del todo resulto y continúa siendo el
centro de atención de muchos investigadores en la actualidad.Esto viene condicionado por una serie de aspectos que todavía no ha podido ser
dilucidados o donde no hay consenso entre los diferentes estudiosos de este fenómeno.
El primero de todos se refiere a la propia concepción y definición de inteligencia.
Posiblemente este es uno de los conceptos más ambiguos y que ha dado lugar al mayor número
de definiciones distintas de los teóricos, muchasveces contradictorias. Esto se debe a que en
función del enfoque teórico del autor, éste concibe la inteligencia, lo cual ha llevado a esta
indefinición y falta de consenso.
Más adelante se hará referencia a distintas concepciones teóricas acerca de la
inteligencia y su determinación.
En correspondencia con lo anterior, otro aspecto aún no resuelto se refiere al enfoque
metodológico para elestudio de la inteligencia. La manera en que se aborda dicho estudio
depende de la concepción acerca de qué es y cómo está determinada la inteligencia, lo cual
conlleva a diferentes formas de abordar su diagnóstico, utilizando distintos métodos y técnicas.
Por último, otro problema relacionado con la inteligencia se refiere a cómo se
desarrolla. Por supuesto, esto también tiene que ver con laconcepción de los determinantes de
la inteligencia.
Aunque estos no son los únicos problemas relacionados con la inteligencia, sí
constituyen los más importantes e integran el eje central en cualquier abordaje de la inteligencia y su estudio.
Por tanto, es necesario que ante todo, se pasen a considerar las diferentes concepciones
acerca de la inteligencia y su determinación. No es objetivo de...