tesis

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACION MISIÓN SUCRE






ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN UN ESCOLAR DE 3ª GRADO SECCIÓN “U” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL “JOSEFA CAMEJO”. AÑO 2013-2014







NELBIA DELCARMEN AGUERO


Barinas, Mayo 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACION MISIÓN SUCRE




ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN UN ESCOLAR DE 3ª GRADO SECCIÓN “U” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL “JOSEFA CAMEJO”. AÑO2013-2014




Docente en Formación: NELBIA DEL CARMEN AGÜERO
Docente Asesor: José Jiménez

Docente Tutor: Lizbeth Castillo.




Barinas, MAYO 2014
AGRADECIMIENTOS


A Dios primeramente por iluminar mi camino y ayudarme a no perder la fe.
A mi familia por el apoyo que me han dado y a todas las personas que de una u otras formas me han ayudado.
A la Universidad Bolivariana deVenezuela (UBV), Grupo Estado Guárico, Escuela Básica Bolivariana Ciudad Varynà, Preescolar Francisco Rivas, Escuela Bolivariana Francisco Rivas, Escuela Bolivariana Josefa Camejo, infinitas gracias por abrir las puertas, a todos y cada uno de los estudiantes.
A los profesores(as) que a lo largo de todos los semestres han creído en nosotros, por la enseñanza y por lo que falta por aprender de ustedes.
Amis compañeras por el apoyo, solidaridad y confianza.
























REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN UN ESCOLAR DE 3ª GRADO SECCIÓN “U” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARALA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL “JOSEFA CAMEJO” .AÑO 2013-2014
Docente en formación: NELBIA AGÜERO
MAYO 2014
RESUMEN
El proyecto sociopedagógico presentado a continuación concierne en la particularidad de investigación, titulado Estrategia Pedagógica para el Fortalecimiento de la Lectura en un Escolar del 3er Grado, Sección “U” de la Escuela Bolivariana para la Diversidad FuncionalIntelectual “Josefa Camejo”. Año 2013-2014. .tiene como objetivo general: diseñar una estrategia pedagógica fundamentada en acciones para el Fortalecimiento de la lectura.
Se trabajó de forma conjunta con la docente de aula. Dicha estrategia consiste en aplicar en clase la elaboración de fichas con el abecedario formando palabras ilustradas, atraer el interés y comprensión hacia la lecturamediante una serie de actividades que se desarrollan en el aula .para obtener el diagnostico se realizó utilizando, el método empírico; observación y entrevistas.
La observación se realizó al escolar en el aula, la entrevista a la maestra, a los padres. Se aplicó prueba diagnóstica para determinar las habilidades y debilidades. De esta manera se logró detectar el problema sociopedagocio para luegoir a la búsqueda de soluciones. En cuanto a los métodos teóricos se aplicó: análisis – síntesis, inducción –deducción- histórico- lógica, abstracto-concreta.
A través de este proyecto se logró fortalecer en el escolar la habilidad de leer, estimulando a la vez su motivación a la lectura


Descriptores: Estrategia Pedagógica, para el fortalecimiento de la lectura

ÍNDICE GENERALAgradecimientos……………………………………………………………………….... II
Resumen………………………………………………………………………………….III
Introducción……………………………………………………………………………... 1
Diagnóstico de la situación Problema
Diagnóstico de la Comunidad………….………….…………………………… 6
Jerarquización de Problemas o Necesidades………….…………….……… 10
Identificación o Formulación del Problema Sociopedagógico…………………….. 11
Fundamentación Teórica del...