Tesis

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
SEDE CENTRO OCIDENTAL
BARQUISIMETO, ESTADO LARA
MAESTRIA EN ORIENTACION DE LA CONDUCTA
















ACTITUD DEL DOCENTE ANTE EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES ESCOLARES













AUTORA: MAIRA ROMERO





BARQUISIMETO, ENERO 2011











CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



EL PROBLEMA



La educación, está orientada hacia el desarrollo integral, armónico de la persona, por ello, debe abarcar aspectos de las etapas de la vida del ser humano, desde su nacimiento hasta su muerte. Educar, es formar al hombre en su integridad. En este sentido, la misma va a estar sujeta a ciertos cambios, según el punto de vista en la que setrabaje, porque también se puede decir, que es un proceso de formación permanente, personal, cultural, social, que se fundamenta en una concepción integral de la persona, de su dignidad, como de sus derechos y deberes. Es parte fundamental tanto en la vida del hombre como en la sociedad.
En tal sentido, Ochoa (2010), destaca que es la ciencia que brinda beneficio común e igualdad deoportunidades a todos los seres humanos del planeta, para alcanzar el desarrollo integral de sus ciudadanos, además, permite que estos logren el crecimiento de su personalidad. Es por ello, que todo ser humano deber tener la oportunidad de participar en un proceso de enseñanza aprendizaje dirigido, planificado por expertos en el área educativa. De igual manera, Ochoa (Ob.Cit.) destaca, que la educaciónproporciona discernimiento para que los individuos puedan orientar sus conductas; a la vez, se eduquen para la vida de manera permanente, con enriquecimientos continuos de saberes.
Al respecto, el manual básico del docente Pag 193, acota que quienes están llamados a desarrollar esa actividad, son los docentes, quienes están señalados por la sociedad en general, como corresponsables de lainstrucción de toda la formación adecuada del individuo y al que se le exige un perfil académico requerido según la modalidad donde se desempeñen.
Es por ello, que según La Ley Orgánica de Educación(2009), las normativas del sistema educativo de la República Bolivariana de Venezuela, se les denomina docentes, a quienes son la expresión rectora del estado educativo, estos se rigen por losprincipios de integridad, cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad, quienes tienen un papel protagónico en la sociedad, la cual exige cada vez más ajustes en el plano emocional, sobre todo a nivel de la conducta del mismo, como consecuencia de la creciente complejidad de las circunstancias sociales que se están atravesando.
En tal sentido, esto se asocia directamente con lo quees la educación, en cuanto a los efectos positivos del desarrollo intelectual del ser humano o de dicho profesional. Esta tiene un valor inestimable, por ser de gran relevancia con relación a la transmisión de conocimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje, con pertinencia social y como deber social fundamental.
En consecuencia, la docencia es una profesión emocional, moral, lo cualestablece a un hombre o mujer los valores de la confianza e identidad profesional, podría decirse que la familia da al educador una valoración social, delega en ellos la enseñanza y dirección de sus hijos. A su vez la sociedad coloca el peso de conciencia o responsabilidad de la calidad o desarrollo de los ciudadanos en ellos. Si la misma, marcha mal es porque este gremio, no está cumpliendoel papel que se les ha delegado desde un principio.
De ahí que, según el Nuevo Diseño Curricular Bolivariano (2009), establece que los docentes de escuelas bolivarianas deben ser líderes, con sólidos valores e identidad venezolana, identificado con la búsqueda del bienestar social colectivo, es un promotor social que genera la reflexión, cooperación, participación en el proceso educativo....