Tesis

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMON RODRÍGUEZ











INTEGRACIÓN DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EN LA CONSTRUCCION DE LA CAMINERIA DE LA ENTRADA PRINCIPAL DE LA ESCUELA BASICA 24 DE JUNIO DEL MUNICIPIO BARINAS DEL ESTADO BARINAS







PARTICIPANTES:

SECCIÓN AEDUCACION PREESCOLAR

FACILITADORA: SARA LOVERA





INTRODUCCION


La herencia de un siglo, recientemente dejado atrás, sustentada en políticas de globalización y de avances científicos y tecnológicos tendientes a mejorar las condiciones y calidad de vida y de alguna manera a la homogenización de culturas, credos e ideologías,constituye un reto para los hacedores de la vida comunitaria, para aquellos que luchan por la identidad regional y local por la conservación de un acervo cultural que permita una caracterización única e indisoluble; con respecto a lo propio y lo cotidiano con un estilo de vidas; más aún cuando el Estado propone políticas de descentralización cuando el sistema educativo se enrumba hacia la concepción deproyectos comunitarios en lo que la escuela se constituye en el centro del quehacer comunitario, surgiendo la necesidad de prepararse para sistematizar ese quehacer a través de la planificación y ejecución de proyectos comunitarios.

Según la Ley Orgánica de Educación (1980), en su artículo 17 dice: “La Educación Preescolar tiene como objetivo fundamental garantizar el desarrollo integralde los niños y niñas, asistiendo y protegiendo su crecimiento y desarrollo a través de la orientación en las experiencias socio educativas de su edad.

En este sentido el Estado como ente rector de las políticas educativas debe velar porque la infraestructura física ofrezca las condiciones óptimas para una educación de calidad, atender sus necesidades e intereses en las áreas de laactividad, destrezas y habilidades básicas y le ofrezca un ambiente familiar, asistencia pedagógica y social que requiere para su desarrollo integral.
Es por ello que las comunidades deben abrirse en búsqueda de alternativas y soluciones a los problemas que afectan a la escuela. De igual manera las instituciones educativas deben de estar dotadas y diseñadas de manera que favorezcan losaspectos cognitivos, afectivos y sociales, por tanto el propósito principal de este trabajo es proponer un plan mancomunado entre todos los integrantes de la comunidad con el fin de integrar a la misma en la construcción de la Caminería de la entrada principal de la Escuela Básica 24 de Junio; por lo que se realiza una serie de acciones a fin de alcanzar los recursos y las metas propuestas mejorandoel ambiente de trabajo.

Este proyecto se llevará a cabo en capítulos que estarán distribuidos de la siguiente manera:

Capitulo I: Se describe el problema, objetivo general y específico, justificación, alcances y limitaciones.

Capitulo II: Se desarrolla el marco teórico el cual contiene los antecedentes, bases teóricas, bases legales, definición de términos.Capitulo III: Marco metodológico, el cual describe la naturaleza de la investigación, población y muestra, técnica de recolección de datos, procedimientos, plan de acción, registros y sistematización de eventos.

Capitulo IV: Está constituido por la fase del diseño, resultados obtenidos, objetivos y metas logradas, evaluación del plan de acción.

Capitulo V: Corresponde a lasconclusiones y recomendaciones que proporcionan la visión generalizada del estudio.
DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD

Reseña Histórica

El Barrio San José aproximadamente tiene una data de cincuenta años sólo existían dos vías de comunicación hacia el centro de la ciudad (centro del pueblo) así le decían los primeros habitantes que conformaban el barrio entre estos están los señores José...