Tesis

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO
SECCIÓN DE MAESTRÍA

TESIS
RELACIÓN ENTRE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEL DIRECTOR Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL N° 20955-14 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” EN EL NIVEL SECUNDARIA DEL DISTRITO DE SAN ANTONIO-HUAROCHIRÍ, EN EL AÑO 2011.
PARA OBTENER EL GRADO DE:

MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DELA EDUCACIÓN

AUTORES:
Br. TORRES POMALIA, Eduardo Eulogio
Br. ALAN ROMERO DE TORRES, Nancy María

ASESOR:
Mg. Quispe Ichpas, Rubén

LIMA - PERÚ
2012

DEDICATORIA
A nuestros hijos, niños y niñas a cargo de las diferentes instituciones educativas donde laboramos, familiares y amigos que nos alientan para continuar mejorando profesionalmente.

AGRADECIMIENTOA los maestros y maestras de la Universidad César Vallejo, por sus valiosas enseñanzas y permanente orientación en nuestros estudios.

ÍNDICE GENERAL
Pág.

Dedicatoria……………….…………………………………………………… Agradecimiento……………………………………………………………….Índice general………………………………………………………………… Índice de tablas…………………………………………………………........ Índice defiguras.…………………………………………………………......Presentación…...……………………………………………………………..Resumen……..………………………………………………………………..Abstract…………………………………..……………………………………Introducción…………………...……………………………………………… | iiiiiivxiiixivxvxvi |
I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
2.1 Planteamiento del problema………………………………………. 2
2.2 Formulación del problema………………………………………… 4
1.2.1 Problema general …………………………………………… 4
1.2.2 Problemas específicos ……………………………………… 4
2.3Justificación…………………....................................................... 5
1.3.1 Justificación teórica …………………………………………. 5
1.3.2 Justificación social ………………………………………….. 6
1.3.3 Justificación metodológica …………………………………. 6
1.3.4 Justificación normativa ……………………………………… 6
2.4 Limitaciones………………………………………………………… 7
2.5 Antecedentes………………………………………………………. 6
1.5.1 A nivel nacional ……………………………………………… 7
1.5.2 Anivel internacional ………………………………………… 9
2.6 Objetivos ……………………………………………………………. 9
2.7.1 General………………………………………………………… 9
2.7.2 Específicos……………………………………….................... 10

II. MARCO TEÓRICO
2.1. Bases teóricas de gestión administrativa ……………………… 12
2.1.1. Definición de gerencia…………………………………….. 12
2.1.2. Definición de gestiónadministrativa…………………….. 12
2.1.3. Procesos administrativos…………………………………. 10
2.1.4. Organización de la institución educativa peruana……... 21
2.2. Desempeño docente ……………………………………………... 27
2.2.1. Significado de desempeño……………………………….. 27
2.2.2. El rol, función y evaluación del desempeño docente…. 30
2.2.3. Conceptualización de desempeño docente……………. 46
2.2.4. Perfil del buendocente…………………………………… 47
2.2.5. Modelos sobre evaluación docente……………………... 49
2.3. Definición de términos básicos………………………………….. 50

III. MARCO METODOLÓGICO
4.7 Hipótesis…………………………………………………………… 54
3.1.1 Hipótesis general ………………………………………….. 54
3.1.2 Hipótesis específicas ……………………………………… 54
4.8 Variables …………………………………………………………... 54
3.2.1 Definiciónconceptual ……………………………………… 55
3.2.2 Definición operacional …………………………………….. 56
4.9 Metodología ……………………………………………………….. 58
3.3.1 Tipo de estudio …………………………………………….. 58
3.3.2 Diseño de estudio …………………………………………. 58
4.10 Población y muestra ……………………………………………… 59
3.4.1 Población ……………………………………………………. 59
3.4.2 Muestra ……………………………………………………… 59
4.11 Población ymuestra.................................................................. 60
4.12 Método de investigación…………………………………….. …… 61
3.6.1 Selección de técnicas e instrumentos …………………… 61
3.6.2 Descripción de los instrumentos …………………………. 62
3.6.3 Confiabilidad ………………………………………………… 63
3.6.4 Validez de los...