tesis

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD AJUSCO

PROGRAMA EDUCATIVO DE
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

“INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA:
UNA PROPUESTA PARA FORTALECER LA
PSICOMOTRICIDAD EN ADULTOS MAYORES”

TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PRESENTAN
GABRIELA LÓPEZ DÍAZ
LUIS ANTONIO ANTÚNEZ FIGUEROA

ASESOR
DR. ARMANDO RUIZ BADILLO

Ψ

MÉXICO, D. F.,ABRIL DE 2008.

Índice.
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Introducción…………………………………………………………………………………………..
Capítulo 1. Intervención psicoeducativa en adultos mayores.
1. El quehacer de la psicología educativa en la Intervención con adultos

mayores………………………………………………………………………………………………. 13
2. Estudio Psicológico de la Vejez ………………………………………………………………..
2.1 Definiciones referentes a la tercera etapa de lavida……………………………………….
2.2. Descripción de cambios característicos del envejecimiento………………………………
2.3. Estilos de vida saludables en el adulto mayor………………………………………………

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Capítulo 2. Fortalecimiento de la psicomotricidad en el adulto mayor.
3. Fundamentos teóricos sobre el estudio de la psicomotricidad………………………………
3.1. Componentes de la psicomotricidad…………………………………………………………
3.2. Coordinaciónmotriz……………………………………………………………………………
3.3. Motricidad………………………………………………………………………………………
3.3.1. Motricidad gruesa…..………………………………………………………………………..
3.3.2. Motricidad fina….………..……..………………………………………………...................
3.4. Percepción …..………………………………………………………………………………….
3.5. Esquema corporal………………………………………………………………………………
3.6. Elaboración de la lateralidad……………………………………………………...................
3.7. Elaboración delespacio…………………………………………………………...................
3.8. Elaboración del tiempo y ritmo………………………………………………………………
4. Psicomotricidad en el Adulto Mayor……………………………………………………………
5. Calidad de vida y adultez mayor………………………………………………….…………...

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Capítulo 3. Método.
Planteamiento del problema…………………………………………………………....................
Objetivos: general y específicos, diseño y tipo de intervención………………………………..
Participantes,escenario e instrumentos……………………………………………...................
Tratamiento de los Datos…………………………………………………………………………...

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Capítulo 4. Análisis de resultados.
Análisis cualitativo: descripción de participantes.…………………………………………….....
Reseña del diario de campo………………………………………………………………………..
Reseña de las actividades de los participantes durante la intervención psicoeducativa……Análisis Cuantitativo…………………………………………………………………………………
Principales hallazgos al concluir la aplicación de la intervención psicoeducativa……………
Conclusiones………………………………………………………………………………………
Referencias……………………………………….………………………………………………..
Anexos…………………………………………………………………………………...................

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RESUMEN.
En México existen 8.3 millones adultos mayores en2007, para el año 2015, se
estima sean 15 millones y para el 2050 sumarán 42 millones (INEGI, 2005). Esta
población experimenta cambios de tipo físico, psicológico y social, que pueden
repercutir en su capacidad para resolver problemas de la vida cotidiana,
comunicarse y cuidar de forma independiente de sí mismo, es decir, en su calidad
de vida. Este envejecimiento demográfico obliga adesarrollar

políticas

asistenciales en el contexto psicoeducativo que garanticen un estado de bienestar
físico, social y mental. Así la participación del psicólogo educativo cobra
importancia en el trabajo con adultos mayores aplicando su conocimiento en el
área cognitiva, afectiva, social y educativa propia de cada etapa del desarrollo
humano. El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar,aplicar y evaluar un taller
de psicomotricidad para mejorar la calidad de vida en adultos mayores en base a
seis ejes: percepción sensoriomotriz, motricidad, esquema corporal, lateralidad,
espacio, tiempo-ritmo, con duración de 12 sesiones de dos horas cada una. Se
evaluó a los 20 participantes su...