tesis

INTRODUCCIÓN
Las Instituciones Educativas son organizaciones y como tales tienen que formularse una visión de lo que son y serán y una misión que describa lo que hacen y harán, para así poder establecer sus objetivos y metas, para ello tiene que considerar otros aspectos de las organizaciones, como son, los procesos u operaciones que realizan, el entorno en el que se desarrolla y la gestiónque la rige, formando canales de comunicación y control que establezcan una relación sostenibles entre cada uno de factores, así mismo la relación de estos con una cultura organizacional y el clima de trabajo que estará definido por las personas que trabajan e interactúan dentro de la organización.
En el Perú las directivas para el cumplimiento de metas en las instituciones educativas, estánregidas por el Misterio de Educación y a nivel regional por las diferentes Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL), y en las misma instituciones están dirigidas por un director, este es el encargado de gestionar la administración académica, económica y estructural de la institución. En la I.E.P.N° 31501 “Sebastián Lorente” cuenta con el director, subdirector, la plana docente, el personal no docente ylos alumnos de educación primaria entre niños y niñas, cada uno de los cuales interactúan de manera directa o indirecta, generándose una organización que no cuenta con los canales de comunicación y control para establecer mejores relaciones entre sus miembros y lograr las metas educativas propuestas para cada periodo escolar.
La situación problemática surge, cuando muchos de sus miembros, al nocontar normas reguladoras, llegan a situaciones de intolerancia, desconfianza o no entienden, el por qué y la razón de ser de la institución.
La presente investigación, se basa en la Cibernética Organizacional, para generar el modelo organizacional denominado Modelo de Sistema Viable, el cual lleva por título “Mejora en el Cumplimiento de Metas Educativas de la I.E.P. N° 31501 Sebastián LorenteHuancayo mediante el Modelo de Sistema Viable”, desarrollada para poder establecer si dicho modelo ayuda a lograr el cumplimiento eficiente de las metas educativas planteadas para la institución. La investigación tiene la siguiente estructura.
CAPITULO I: GENERALIDADES
El primer capítulo contempla el Planteamiento del Problema que describe la realidad actual y se enfoca en la situaciónproblemática. La información mostrada presenta aspectos generales relacionados con las Metas Educativas a nivel nacional, del mismo modo se presenta los indicadores educativos de la I.E.P. N° 31501 “Sebastián Lorente”, los que evidencia la naturaleza y magnitud de la situación en estudio. Luego se realiza la formulación del problema, se incluye el objetivo al que desea llegar, la justificación,hipótesis y demás elementos metodológicos que guían la investigación.
CAPÍTULO II: MARCO DE REFERENCIA
En el segundo capítulo se muestra el Marco de Referencia el mismo que contiene los antecedentes o investigaciones anteriores relacionas con el estudio, el Marco Teórico que está ligado con el Sector Educación y la Cibernética Organizacional, así como el modelo aplicativo, el mismo que muestra lasecuencia metodológica con la cual se pretende resolver el problema. Culmina este capítulo con el Marco Conceptual correspondiente.
CAPÍTULO III: INTERVENCIÓN METODOLÓGICA
El tercer capítulo contempla la intervención metodológica, desarrollada de acuerdo al modelo aplicativo desarrollado en el segundo capítulo, realizándose el diagnóstico de la institución para luego realizar el diseño y finalmentela propuesta de mejora.
CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE RESULTADOS
En el cuarto y último capítulo, se realiza la comparación de los resultados obtenidos de la propuesta de mejora planteada en el capítulo anterior.
Se concluye que el establecer un Modelo de Sistema Viable dentro de la I.E.P. N° 31501 “Sebastián Lorente”, va a fortalecer la relación entre cada uno de sus miembros formándose,...