Tesis

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE


E S C U E L A D E P O S T G R A D O


INFORME DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS REGULADORAS PARA MEJORAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO NACIONAL DEL SANTA.MIRAMAR. BAJO.CHIMBOTE.ANCASH.2011.”


TESISPARA OBTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN DOCENCIA, CURRÍCULO E INVESTIGACIÓN.

AUTOR: WILBERD MITCHEL JIMÉNEZ QUINTEROS

ASESORA: DRA. LUCY MERCEDES SÁNCHEZ PINEDO

CHIMBOTE – PERÚ

2012




DEDICATORIA
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A Dios.
Por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud para lograr mis objetivos, además desu infinita bondad y amor.




A los seres que más amo: mi esposa, Mary, mis hijos Bryan, Willian y Romina, por ser la fuente de mi inspiración y motivación para superarme cada día más y luchar para lo que la vida nos depare en el futuro.


















AGRADECIMIENTO
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A la UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE, porla formación y acogida brindada al permitirme optar con el Grado Académico de Magíster en Educación con mención: en Docencia, Currículo e Investigación.


A la Institución Educativa Politécnico Nacional del Santa, en la persona del Director, sub director, Profesores y Alumnos por su sensibilidad, comprensión y facilidades para la realización de ésta tesis.


Finalmente, quiero agradecerespecialmente a mi asesora de tesis y maestría, DRA. LUCY MERCEDES SÁNCHEZ PINEDO. Ella, con su dedicación, conocimientos y experiencia en el campo de la Investigación y de la Lectura, me ha apoyado en todo este proceso. Gracias por su ayuda y su tiempo; y, sobre todo, por el ejemplo de fortaleza e integridad que siempre me ha brindado.



El autor.






INDICE
DedicatoriaAgradecimiento
Presentación
Índice …..…………………………………………………………………4
Resumen /Abstract ..……………………………………………………...6
CAPÍTULO I

I. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO………………………………..12
1.1. Introducción………………………………………………………..12
1.2. Planteamiento del problema………………………………………..13
1.3. Formulación del problema………………………………………….20
1.4. Justificación del estudio……………………………………………20
1.5.Antecedentes……………………………………………………….23
1.6. Formulación de los objetivos………………………………………28
1.6.1. Objetivo general………………………………………………...28
1.6.2. Objetivo específico……………………………………………..28
CAPITULO II

II. MARCO TEÓRICO………………………………………………...29
2. Bases Teóricas Relacionadas con el Estudio………………………29
2.1. Contexto de Estudio……………………………………………29
2.2. Bases Teóricas de la Investigación……………………………..32
2.2.1.Teorías Educativas Constructivistas………………………...32
2.3. Comprensión Lectora…………………………………………...55
2.4. Definición de Términos Usados………………………………...72
2.5. Hipótesis………………………………………………………...74
2.6. Variables………………………………………………………...74

CAPITULO III

3. METODOLOGÍA……………………………………………………75
3.1. Diseño de la investigación………………………………………..75
3.1.1. Tipo y nivel deinvestigación………………………………...75
3.1.2. Diseño de estudio…………………………………………….75
3.2. Población y muestra……………………………………………...76
3.2.1. Población……………………………………………………..76
3.2.2. Muestra……………………………………………………….76
3.2.3. Definición y operacionalización de la variable……………....77
3.3. Técnicas e instrumentos………………………………………….80
3.3.1. Técnicas………………………………………………………803.3.1.1. La observación…………………………………………...80
3.3.1.2. La Encuesta…………………………………………........80
3.3.2. Instrumentos………………………………………………….80
3.4. Procedimientos……………………………………………………80

CAPITULO IV

4. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN………………………..81
4.1 Resultados…………………………………………………………..81
4.2 Análisis de resultados……………………………………………....81

CAPITULO V

5.1...