tesis

Todo con la finalidad de enseñarle a los
alumnos que la vida tiene sentido para seguir adelante y la escuela es parte de
ella; que ellos pueden con cualquier actividad que se les ponga enfrente;que
su esfuerzo se verá recompensado, que a pesar de las dificultades que puedan
tener siempre podrán salir adelante, que pueden aprender de los medios de
comunicación siempre y cuando esté orientadohacia lo que ellos necesiten y
que todo su organismo sirve para aprender por lo tanto deben aprender a usar
sus cinco sentidos (Herman, Aschbacher y Winter, 1997; Secord y Backman,
1981; Benito,1982).
En concreto, habría que fomentar la disposición en los alumnos para que
trabajen de forma voluntaria, ya que no se puede obligar a una persona a
realizar alguna actividad por más que éstapueda serle benéfica (Rogers,1981;
Woolfolk,1996).
Es preciso considerar la falta de pertinencia de la política educativa
porque en secundaria no se tiene claridad acerca de los objetivos educativos,su programa de estudios está más inclinado hacia la enseñanza de contenidos
académicos que al fomentó de valores en sus alumnos y porque la preparación
que reciben sus estudiantes no estáconsolidada respecto a la formación
básica, para continuar estudiando o para la obtención de un empleo (Zorrilla,
2004; Ibarrola como se cita en Schmelkes, 1998).
Conviene mejorar el desempeño de algunosdocentes, prefectos y
psicólogos, pues ellos con su trabajo afectaron la aplicación de las asesorías CAPÍTULO CINCO CONCLUSIONES
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en lo que se refiere al uso de contendidos académicos, laelaboración de las
listas de asistencia, los procedimientos de evaluación que se practican en la
escuela secundaria y la organización del trabajo en general, de esta forma, se
reconoce que las dificultadesgeneradas por el trabajo deficiente del personal
de una escuela afecta la organización del trabajo en general, los métodos de
enseñanza y los sistemas de evaluación (Soto, 2003; Ruíz Romano y...