tesis

INTRODUCCIÓN
Se dice que la adolescencia es la edad de los sueños, que se aspiran convertir algún día en realidad. Aparecen los noviazgos, la moda, la música y los diferentes medios de comunicación; estando, entre los más llamativos el celular y la red universal de Internet.
De allí surge la idea contrapuesta de ciertos sectores de la sociedad en juzgar las conductas de losadolescentes, sobre todo cuando esgrimen el arma de la violencia para hacerse sentir; de manera que los comportamientos y actitudes asumidas por ellos reflejan en modo alguno la descomposición social en primer término de la familia venezolana una sociedad que está en proceso de evolución y surgen cambios en las normativas y valores.
Al respecto, la presente investigación plantea corno objetivoprincipal describir las conductas disruptivas de agresión y violencia interpersonal entre los alumnos de la Escuela Técnica Joaquín Avellán, el liceo Saúl Albano Moreno y el liceo Agustín Codazzi del Municipio Girardot, estado Aragua. Así mismo los objetivos específicos se formulan partiendo de esa premisa, e identifican los diferentes factores y causas que generan conductas en los adolescentes;finalizando con los tipos de conductas iterpersonales más comunes en los jóvenes estudiantes de los liceos bajo estudio.
En base a lo descrito anteriormente, existen conflictos y rivalidades en los liceos mencionados desde hace aproximadamente quince años; provocando daños a personas, bienes materiales e instituciones. Es de hacer notar que las autoridades públicas no tienen planes y programasde prevención al respecto, con la limitante de que los mecanismos de aplicación de las leyes son complejos y siempre prevalece al final los derechos humanos de los adolescentes.
Con respecto a la metodología utilizada, el estudio es un diseño de campo, no experimental, que tomó los datos del contexto específico en un momento pertinente; aplicando un instrumento validado con una altaconfiabilidad. El análisis estadístico se hizo con un programa computarizado SPSS y de la interpretación de los resultados, se comprobaron los objetivos específicos y el objetivo general comprobando además los estudios plasmados en el marco teórico.
Es de acotar que los líderes de los grupos violentos que causan conflictividad entre los liceos mencionados, son jóvenes de características similares;destacándose la oportunidad de ampliar este tipo de investigación con historias de vida y autobiografías, a fin de obtener datos que de otra manera serían difíciles de conseguir.



































CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Etimológicamente, la palabra agresividad se deriva del latín aggredior, quesignifica “ACOMETER CONTRA OTRO”. El diccionario de la Real Academia Española define el término agresivo como el comportamiento humano propenso a faltar al respeto, a ofender o a provocar a los demás. El ataque puede tener como objetivo alejar a un supuesto invasor del territorio propio, defender algo o descargar una hostilidad personal, entre otras cosas, pero siempre permanece como elemento constanteel ataque, independiente de su potencial destructivo, lo cual depende de las circunstancias y de la intensidad de la conducta agresiva.
Así mismo en el terreno de la conducta humana, es mucho más difícil definir la agresividad pues, lo que algunas sociedades rechazan como conductas agresivas, para otras puede ser legítima defensa, o una costumbre cultural o un ritual religioso. Tomando encuenta estas consideraciones, se puede plantear, que toda conducta intencionada o no, que pretenda hacer un daño físico, o psicológico a otra persona se dice que es una conducta agresiva.
Dentro de este marco conceptual se hace necesario establecer una diferencia entre violencia y agresión. Considerando la agresión como la puesta en práctica de una amenaza, es decir es un tipo de...