tesis

INDICE
Introducción……………………………………………………………………………1
Justificación…………………………………………………………………………....2
CAPITULO I
El niño y su desarrollo en edad escolar……………………………………………3
Trastornos de la infancia…………………..……………………………………….4

CAPITULO II
Trastorno de desintegración infantil…………………………………………….6
*definición…………………………………………………………………………10
*comienzos………………………………………………………………………..11*sintomatología…………………………………………………………………..13
*diagnostico……………………………………………………………………..13
*como impacta el trastorno des integrativo infantil en la familia……………14


CAPITULO III
Tratamiento………………..……………………………………………………….16
Conclusión.......................…………………………………………………..........17
Glosario…………………..……………………………………………………….18Bibliografía......................................................................................................19






CAPITULO I

EL NIÑO Y SU DESARROLLO EN EDAD ESCOLAR
En el presente capítulo se habla del desarrollo físico, emocional y mental que se esperan de los niños en edades de 6 a 12 años y como se afectan cuando los niños presentan algún tipo de trastorno.


Desarrollo físico
Los niños en general tienen destrezas motrices fuertes y parejas, sinembargo sus relaciones (ojo-mano) y desplazamientos físicos varían. Dicha destreza, así como las destrezas finas pueden alterarse cuando existen trastornos del comportamiento, estas pueden afectar el desarrollo de la escritura correcta del niño, el hacer alguna tarea doméstica, vestirse, etc.
Es importante saber que tanto una buena o mala nutrición y el ejercicio en el niño pueden alterar dealguna manera su crecimiento.
El desarrollo de la imagen corporal se empieza a desarrollar a partir de los 6 años de edad, a esta edad es recomendable que tengan por lo menos una hora de actividad física diaria

La escuela
A los 5 años los niños ya están listos para empezar a aprender distintas cosas en un ambiente escolar, los primeros dos años se empieza a enseñar todo lo básico
En el terceroya empieza en la lectura e identificación de letras y de palabras

La atención que el niño ponga es importante para su éxito tanto en la escuela como en la casa, un niño de la edad de 6 años ya tienen que ser capaz de concentrarse por lo menos 15 minutos seguidos, a los 9 años de edad ya debe ser aproximadamente por una hora.

El niño tiene que aprender a hacer frente a algún fracaso quetenga o a alguna situación incómoda teniendo en claro siempre que la autoestima tiene que estar siempre arriba;
Algunas situaciones de fracaso escolar comprenden problemas de aprendizaje como discapacidad de lectura, la ansiedad o la depresión


Desarrollo del lenguaje
Los niños que empiezan en su educación escolar, ya deben ser capaces de usar oraciones simples de 5 a 7 palabras a medida queel niño va creciendo su gramática y lenguaje van siendo normales y sus oraciones van siendo más complejas
El retraso en el uso del lenguaje puede deberse a problemas auditivos o de la inteligencia; los niños que no pueden expresarse bien tienden a ser agresivos, actuar con payasadas y rara vez pedirán ayuda, ya que les da miedo que se burlen de ellos (Feigelman S. 2011).




TRASTORNOS DELA INFANCIA
El vocablo trastorno tiene otros usos. Puede hacer relación a una modificación leve de la salud o a un estado de éxtasis mental, por ejemplo:
invertir el orden regular de algo o perturbar el sentido o la conducta de alguien. A continuación se mencionan algunos trastornos en el niño más recurrentes:

*RETRASO MENTAL: Según Tim Verduin (1993) El retraso mental hace referencia a untrastorno en el que la capacidad de una persona de aprender y funcionar es más limitada que en otras personas de la misma edad. Durante la infancia y los primeros años en los que un niño comienza a caminar, se le puede considerar solamente un poco lento, aunque puedan ser visibles retrasos en el desarrollo y en las habilidades motrices y del lenguaje. Sin embargo, a menudo no se realiza un...