tesis

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación.
U.E. Teorema.
Los Teques – Estado bolivariano de Miranda



INFLUENCIA DE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
CASO: Estudiantes Del Sexto Grado De la Unidad Educativa “Teorema” Municipio Bolivariana Guaicaipuro del Edo. Bolivariano de Miranda





Autores:
Andrés DosSantos. CI: 20.115.920
Edwin González. CI: 20.116.389
4to. Semestre de diversificado.
Julio, 2011

INDICE
Contenido Paginas
Resumen…………………………………………………………………………4
Introducción……………………………………………………………………5-8
Capitulo 1: EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÒN
1.1Planteamiento y Formulación delproblema……………………………9-10
1.2 Objetivos ……………………………………………………………………10
1.2.1 General…………………………………………………….................10
1.2.2 Específicos………………………………………………………...10-11
1.3Justificación Del Problema……………………………………………….11-12
Capitulo 2: MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la investigación……………………………………..13-15
2.2 Bases Teóricas…………………………………………………………..15-19
2.3 Bases Legales……………………………………………………………19-21
Capitulo 3:MARCO TEORICO.
3.1Nivel de la investigación………………………………………………22
3.2 Diseño de investigación……………………………………………..22-23
3.3 Población y muestra…………………………………………………23-24
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos……………….24-39
Capitulo 4: Aspectos administrativos.
4.1 Recursos…………………………………………………………………40
4.1.1Humanos…………………………………………………………40
4.1.2 Materiales…………………………………………………………41
4.2Cronograma de actividades…………………………………………….41-42
Bibliografía……………………………………………………………………43-44









RESUMEN

En esta época donde ha avanzado la tecnología y los procesos de aprendizaje del niño se van proporcionando con el correr del tiempo y, teniendo en consideración la importancia del educando y de su rendimiento académico es significativo establecer y señalar la influencia de laparticipación de los padres en este proceso de crecimiento cognitivo, para los niños del sexto grado de la U. E. “Teorema”

Debido a que se ha podido prestar atención que el rendimiento escolar de los educando es mayor cuando poseen padres que se interesan por ellos. Esto los motiva y los ayuda a crecer cognitiva, emocional y personalmente, logrando de esa forma que el estudiante capte deforma positiva todos los conocimientos que el docente quiere hacer llegar a ellos.

Un análisis comparativo de los niños con apoyo de sus padres con los que no, nos permitirá demostrar que si es necesario que los representantes participen en el crecimiento intelectual de sus hijos ya que es importante que se les de a los niños todas las herramientas necesarias para que se conviertan en los futurosprofesionales de nuestro país, y a su vez en hombres y mujeres con honradez personal intachable es por esta razón que debemos tomar en cuenta todos los factores que intervienen el desarrollo intelectual y personal de los niños.















INTRODUCCIÒN
Son varias las causas que influyen en el bajo rendimiento escolar en niños de preescolar y de primaria. Los padres son piezasfundamentales para que sus hijos alcancen un aprovechamiento deseable en las aulas. Los conflictos familiares, el trabajo y la falta de motivación y preparación que existe entre los padres, impide obtener resultados satisfactorios en los estudiantes. La orientación profesional dirigida a los padres es una necesidad para combatir el bajo rendimiento en los niños, el hogar, es sin duda la primeraescuela del ser humano donde adquiere sus primeras nociones de la vida, se inculcan los valores y preparan un camino para que el niño se enfrente con los retos escolares de su infancia y de su vida entera. Pero existen diferencias bien marcadas en la condición de vida de las familias con un nivel socioeconómico mejor establecido.  Estas condiciones de vida, se ve reflejada en la relación...