Tesis
Páginas: 21 (5104 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
9
CAPITULO 2 2.0 MARCO TEORICO
2.1 Trastorno Por Déficit de Atención 2.1.1 Definición de Déficit de Atención. La primera conceptualización del trastorno por déficit de atención hacía hincapié en el exceso de actividad o en la agitación motora, estaba englobado como uno de los síndromes de disfunción cerebral mínima; fue nombrado con diversos términos como; hipercinecia, reacciónhipercinética o síndrome hipercinético y trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (Barkley 1989). Las investigaciones más recientes se mantienen
apoyando la versión expuesta por Bauermaster et.al (cit.Op. Wicks-Nelson 1998) que
Es t
emocional.
se basa en la presencia predominante de déficit de atención, de hiperactividadimpulsividad o de una combinación de las dos.Taylor(1994) explica que el Trastorno por Déficit de atención implica un procesamiento cognitivo superior mas que Déficit de atención, mientras que Barkley et. Al. (1990) lo considera un problema que implica un Déficit de motivación y regulación conductual; Yépez et.al. (2000) incluye además en su definición la baja tolerancia a la frustración como una característica importante y además labilidad
elar
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11 pero todos estos resultados aun no son considerados suficientes para afirmar que el origen sea estrictamente biológico.
2.1.2.2
Complicaciones
duranteel
embarazo.
No
existen
suficientes
investigaciones que apoyen la hipótesis de que el DA sea causado por lesiones cerebrales prenatales y perinatales, aunque un estudio realizado por Streissguth 1984 (Cit.Op. Wicks-Nelson 1998) indica que existe relación entre el consumo prenatal de alcohol por parte de la madre con el nivel de actividad, Déficit de Atención y problemas deorganización de las tareas de los niños
2.1.2.3 Plomo ambiental. Se ha reconocido que la exposición al plomo es dañina para los seres humanos, se han asociado altos niveles de plomo con déficit graves
Es t
2.1.2.4 Factores psicosociales.
en el funcionamiento biológico, en la cognición y en el comportamiento .
determinantes en el origen del DA pero sí tienen alguna influencia; entre estas semenciona el estrés al interior de las familias, desavenencias matrimoniales, trastornos psicopatológicos de los padres; se reportan estudios que indican que las madres de niños con DA son impacientes y no actúan con asertividad, los hogares caóticos cargados de responsabilidades no fomentan comportamiento de reflexión y de atención; así mismo la influencia del estilo de crianza autoritario puedeprovocar o agravar el comportamiento del niño. (Hetchman 1991 Ci.Op. Nelson 1998) en general se piensa que los factores psicosociales no son causantes por sí mismos del
el
ar
Las variables psicosociales no son consideradas
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13 óptima, manejo de la frustración y regulación del estado de ánimo, empleo de la memoria de trabajo y la inhibición y regulación de las acciones verbales y motoras.
2.1.3.1 Pobre atención sostenida,
La falta de atención representa un serio
inconveniente en situaciones que son monótonas, aburridas, rutinarias y prolongadasy que no tienen un atractivo intrínseco. Los resultados de la investigación de Corkun y Siegel 1993 (cit.op. Wicks-Nelson 1998) indican que los que tienen una pobre atención sostenida no logran mostrar el mismo nivel de persistencia, tenacidad, motivación y fuerza de voluntad que otros de
de esto hay un empeoramiento del rendimiento a medida que aumenta la duración de la tarea. es común la...
CAPITULO 2 2.0 MARCO TEORICO
2.1 Trastorno Por Déficit de Atención 2.1.1 Definición de Déficit de Atención. La primera conceptualización del trastorno por déficit de atención hacía hincapié en el exceso de actividad o en la agitación motora, estaba englobado como uno de los síndromes de disfunción cerebral mínima; fue nombrado con diversos términos como; hipercinecia, reacciónhipercinética o síndrome hipercinético y trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (Barkley 1989). Las investigaciones más recientes se mantienen
apoyando la versión expuesta por Bauermaster et.al (cit.Op. Wicks-Nelson 1998) que
Es t
emocional.
se basa en la presencia predominante de déficit de atención, de hiperactividadimpulsividad o de una combinación de las dos.Taylor(1994) explica que el Trastorno por Déficit de atención implica un procesamiento cognitivo superior mas que Déficit de atención, mientras que Barkley et. Al. (1990) lo considera un problema que implica un Déficit de motivación y regulación conductual; Yépez et.al. (2000) incluye además en su definición la baja tolerancia a la frustración como una característica importante y además labilidad
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2.1.2.2
Complicaciones
duranteel
embarazo.
No
existen
suficientes
investigaciones que apoyen la hipótesis de que el DA sea causado por lesiones cerebrales prenatales y perinatales, aunque un estudio realizado por Streissguth 1984 (Cit.Op. Wicks-Nelson 1998) indica que existe relación entre el consumo prenatal de alcohol por parte de la madre con el nivel de actividad, Déficit de Atención y problemas deorganización de las tareas de los niños
2.1.2.3 Plomo ambiental. Se ha reconocido que la exposición al plomo es dañina para los seres humanos, se han asociado altos niveles de plomo con déficit graves
Es t
2.1.2.4 Factores psicosociales.
en el funcionamiento biológico, en la cognición y en el comportamiento .
determinantes en el origen del DA pero sí tienen alguna influencia; entre estas semenciona el estrés al interior de las familias, desavenencias matrimoniales, trastornos psicopatológicos de los padres; se reportan estudios que indican que las madres de niños con DA son impacientes y no actúan con asertividad, los hogares caóticos cargados de responsabilidades no fomentan comportamiento de reflexión y de atención; así mismo la influencia del estilo de crianza autoritario puedeprovocar o agravar el comportamiento del niño. (Hetchman 1991 Ci.Op. Nelson 1998) en general se piensa que los factores psicosociales no son causantes por sí mismos del
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13 óptima, manejo de la frustración y regulación del estado de ánimo, empleo de la memoria de trabajo y la inhibición y regulación de las acciones verbales y motoras.
2.1.3.1 Pobre atención sostenida,
La falta de atención representa un serio
inconveniente en situaciones que son monótonas, aburridas, rutinarias y prolongadasy que no tienen un atractivo intrínseco. Los resultados de la investigación de Corkun y Siegel 1993 (cit.op. Wicks-Nelson 1998) indican que los que tienen una pobre atención sostenida no logran mostrar el mismo nivel de persistencia, tenacidad, motivación y fuerza de voluntad que otros de
de esto hay un empeoramiento del rendimiento a medida que aumenta la duración de la tarea. es común la...
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