tesis


REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA. DISEÑO DE UNA GUÍA DIDÁCTICA DE MAPASCONCEPTUALES APLICADA AL 8VO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

AUTORAS: PROF. CLELIA MARLAN DELGADO QUIÑÓNEZ
PROF. RINA AGUSTINA GARCÍA QUINTO

REVISORES:
LIC. LUÍS MURILLO MURILLO. MSCINSTITUCIÓN:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD:
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIADA EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN: HISTORIA Y GEOGRAFÍA
FECHA DEPUBLICACIÓN:
Nº DE PÁGINAS: 120
ÁREAS TEMÁTICAS:
ÁREA TÉCNICA PEDAGÓGICA
PALABRAS CLAVE: ESTRATEGIAS, GUIA DIDÁCTICAS, MAPAS CONCEPTUALES
RESUMEN:
El propósito de la investigación fuedeterminar las dificultades que surgen con los alumnos del 8vo Año de Educación Integral General Básica del Centro de Educación Básica Mixta “Lcdo. José Merchán Montenegro” N° 426 ubicado en Bastión PopularBl 3 Mz 806 Villa 15-16, al norte de la Ciudad de Guayaquil, perteneciente a la Provincia del Guayas. Es muy notorio el desinterés y poca participación en clase de parte de los alumnos, por lo que sesugiere implementar los mapas conceptuales en el área de Geografía General del Ecuador, ya que ayudaría a mejorar el rendimiento escolar. Los datos obtenidos se analizaron e interpretaronutilizando la estadística descriptiva, donde los resultados permitieron concluir que los alumnos No se sienten motivados durante las clases por la falta de recursos didácticos lo cual debe ir al proceso deenseñanza aprendizaje para así obtener un aprendizaje significativo.
Esto nos da soporte para plantear la propuesta de solución que consiste en el Diseño de una guía didáctica de mapasconceptuales ya que tanto autoridades, docentes como estudiantes expresan que mediante el uso de recursos didácticos es más fácil adquirir los conocimientos, por ello se recomendó incluir en todas las...