Tesis

Del mismo modo, la enseñanza de la matemática se considera una contribución al desarrollo del pensamiento lógico, ya que se activan procesos mentales como él razonamiento para obtener información ytomar decisiones, así mismo la comunicación entre individuos se ve favorecida por el lenguaje matemático, las operaciones matemáticas básicas, (saber suma, resta, multiplicación y división)
Acosta(2006) afirma: “la matemática tiene por finalidad involucrar valores y desarrollar actitudes en el estudiante por ello se requiere desarrollar las capacidades para comprender, asociar, analizar einterpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno”. (p.32)
Desde el mismo momento del nacimiento, el niño empieza a construir su propia versión acerca de lo que es el mundo,rodeándose dentro de una estructura física y psicológica. Cuando el niño crece e interactúa con los que se encuentran a su alrededor comienza a organizar sus procesos básicos, como clasificación,seriación, noción de número entre otros, aprendizaje que se da de manera espontánea, natural e informal, luego es planificado en función del logro de objetivos de los programas de educación cuando ingresa alnivel de preescolar y continúa con la educación básica.
Por ello, el docente debe proporcionar al niño y la niña de una orientación general sobre la matemática, con el objeto de facilitar yorientar el estudio donde versará su vida cotidiana, debe proveer al estudiante. De los métodos de razonamiento básico, requerido así mismo, para plantear algunos ejercicios a resolver cuya ejecuciónle permitirá afianzar sus conocimientos
Según molina (1999) a medida que el estudiante resuelva correctamente un mayor numero de ejercicios, mejor preparado estará para proseguir susestudios, para ello se requiere planificar actividades donde se impartan conocimientos y aplicación de estrategias adecuadas para la enseñanza de la matemática. Sin embargo, hoy en día, aparecen nuevas...