Tesis

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
ALDEA BOLIVARIANA “GENERALISIMO FRANCISCO DE MIRANDA”
COORDINACIÓN ESTADAL MISIÓN SUCRE
YAGUARAPARO MUNICIPIO CAJIGAL
ESTADO SUCRE





DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN ESCUELAFAMILIA Y COMUNIDAD, FACTOR INDISPENSABLE
EN LAOPTIMIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJEEN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL
5TO GRADO SECCION “B” DE LA
U. E. B. “YAGUARAPARO”
AÑO ESCOLAR
2012- 2013


FACILITADOR:
PROF. CECILIO GOMEZ





















YAGUARAPARO, ENERO DE 2013 PARTICIPANTES:
Francis González
C.I Nº 21 287 614
Silvia AndujarC.I Nº 21 287 731
Leoribes González
C.I Nº 22 923 108




INTRODUCCIÓN
En el contexto histórico actual, la educación afronta situaciones que la desafían a buscar caminos que hagan más efectiva su acción en los educandos. Uno de estos retos es la incorporación de la familia a la escuela; se considera que es necesaria una acción conjunta familia –escuela que dinamice la formación integral del educando. Al hablar de acción conjunta, se pretende involucrar a los padres y representantes en cada aspecto de la educación y desarrollo de sus hijos (as), desde el nacimiento hasta la edad adulta, puesto que es la familia el primer centro educativo donde la persona adquiere valores y hábitos, que serán reforzados por la escuela.
La familia juega unpapel esencial dentro de la formación del niño, en este sentido la escuela debe contribuir a la construcción de espacios que permitan la integración de los padres y representantes a la escuela, así mismo de proporcionar actividades que permitan el estudio, análisis reflexión de todos los integrantes de la escuela y de su entorno. Este intercambio de experiencias es la esencia de este proyectogenerando alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.
La presente investigación se llevó a cabo en la U.E. Bolivariana “Yaguaraparo” la misma está ubicada en la calle Miranda cruce con calle Zea, en Yaguaraparo Municipio Cajigal Estado Sucre. Consta de veinte (20) aulas de clase distribuidas de la siguiente manera tres (03)preescolares, tres (03) primer, dos (02) segundo, tres(03) tercer, tres(03) cuarto, tres(03) quinto y tres(03) sexto, con una matrícula de 468 estudiantes , 47 docentes, una(01) cocina , cinco(05) baños, un (01) CBIT una (01) dirección y una (01) cancha deportiva la cual es compartida con la comunidad.
Mediante el cumplimiento de las prácticas profesionales en el 5to grado sección “B” con una matrículade 10 varones y 08 hembras se observó que los padres y/o representantes están desligados de las actividades escolares de sus hijos, por lo que no se interesan en preguntar o participar en la jornada de trabajo de los mismos y ayudarlos en las actividades asignadas. En el momento de la entrada, los padres y/o representantes dejan a sus hijos en la puerta y no se preocupan en pasar a verificar siestá o no la maestra, tampoco notifican cuando los niños se sienten mal o están enfermos, se puede decir que mayor parte de los educandos se van solos a sus casas.
Por eso luego de estudios realizados, primero por su maestra dirigente y luego por nosotras, se detectó que la problemática que debía ser abordada era la integración escuela familia comunidad para poder lograr en los educandos unproceso de enseñanza aprendizaje más efectivo.
Por tal razón se justifica la realización de este proyecto porque va a contribuir en la Integración Familia-Escuela-Comunidad, logrando así mejorar la formación de los niños y niñas. Esta misión no sólo depende de los maestros o la escuela, también es tarea de la familia, especialmente de los padres, porque al involucrarse en este proceso estarán más...