Tesis

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGIA INFANTIL Y EDUCACION PARVULARIA
Titulo
El Juego como Estrategia Metodológica y su incidencia en las Áreas de Desarrollo de los Niños y Niñas de 0 a 5 años de la modalidad Creciendo con Nuestros Hijos de la Fundación Crades del Barrio San Agustín de la Ciudad de Loja.
”.PROYECTO DE TESIS PREVIA A LA OBTENCION DEL TITULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCION PSICOLOGIA IN INFANTIL Y EDUCACION PARVULARIA



AUTORA:
GLADYS MARLENE FAICAN
ASESORA:
Dra. ANA LUCIA ANDRADE

LOJA – ECUADOR
2010

ESQUEMA DE PROYECTO

* TITULO

* PROBLEMÁTICA

* JUSTIFICACIÓN

* OBJETIVOS

* MARCO TEÓRICO

* METODOLOGÍA

* CRONOGRAMA DE TRABAJO* PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

* BIBLIOGRAFÍA

* ANEXOS

1. Titulo

El Juego como Estrategia Metodológica y su incidencia en las Áreas de Desarrollo de los Niños y Niñas de 0 a 5 años de la modalidad Creciendo con Nuestros Hijos de la Fundación Crades del Barrio San Agustín de la Ciudad de Loja.

2.-Problemátizacion
A nivel mundial se ha reconocido a la primera infancia como unaetapa fundamental en el desarrollo del ser humano. Es así como todos los desarrollos y aprendizajes que se adquieren durante este periodo dejan una huella imborrable para toda la vida. De esta manera, las experiencias pedagógicas que se propicien en una educación inicial de calidad deben ser intencionadas y responder a una perspectiva de inclusión y equidad
Junto al estado y la sociedad, la familiacomo institución social, debe proteger y tutelar el desarrollo de sus miembros. Sin embargo en nuestro país, bajo la necesidad de mejores ingresos para la familia tanto el padre como la madre, se insertan laboralmente a jornadas diarias de trabajo que sobrepasa las 8 horas, esto limita a que los niños y niñas menores de 5 años se encuentren bajo el cuidado de sus padres, quienes son losprimeros actores en satisfacer las necesidades psico-afectivas, primordiales en los 5 primeros años de vida del niño/a.
Esta problemática a llevado a que los niños y niñas estén bajo el cuidado de familiares, amigos. o acompañen a su madres al trabajo diario ya sea en el campo, en las ventas ambulantes o en locales comerciales, degradando la frecuencia, la calidad y la oportunidad de los estímulos quenecesitan los niños y las niñas para el aprendizaje y la constitución de redes neuronales positivas y permanentes. de esta manera no se podrá lograr al máximo el desarrollo de sus áreas como: lenguaje, motriz, cognitiva y socio-afectiva.
Por otro parte está el docente o promotor comunitario quienes son los mediadores para el desarrollo de los niños/as, sin embargo muchos de ellos no aplicanestrategias viables y adecuadas para el desarrollo de los niños/as que les permita facilitar una mejor enseñanza aprendizaje.Hay muchos educadores que desconocen que es una estrategia metodológica o que en muchas ocasiones la aplican sin saber lo que están haciendo o quizás las conozcan a las estrategias pero no las aplican de manera efectiva.
Es importante conocer la definición de estrategiametodológica según la Unesco la define de la siguiente manera: ”La combinación y organización del conjunto de métodos y materiales escogidos para alcanzar ciertos objetivos” (Unesco)
“Toda educación intencional exige una forma de vivir las experiencias significativas. El niño aprende por medio del juego entendido como lo que es para el niño: lo comprometido lo denso lo serio. Por ello el Referentepropone el juego como la metodología privilegiada de aprendizaje…..” Según el referente curricular la estrategia metodológica aplicable a los niños menores de 5 años es el arte y juego……”

En nuestra provincia y ciudad de Loja, las familias de no tienen la posibilidad de que sus hijos e hijas sean atendidos o acudan a un centro de desarrollo infantil por lo que el estado a implementado el programa...