Tesis

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO – ESTADO TÁCHIRA


















ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL



















Meryoska I. Bautista Osorio.
C.I: V-24.775.133
Profesora: ZairaHantuch













Rubio; febrero de 2013.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO – ESTADO TÁCHIRA


















ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIALINTRODUCCIÓN



La institución educativa es considerada como un sistema social, en ella están presentes diversas situaciones que generan cambios en los cuales se realizan procesos de socialización y de formación pedagógica encaminados hacia una escuela de calidad comprometida con el mejoramiento de los niveles de aprendizaje y el cultivo constante de aprender ainteractuar, compartir con otros y prepararse para saber convivir en sociedad. Lo que representa que la escuela debe asumir actitudes reflexivas y críticas para ir en la búsqueda constante de propuestas que reten y asuman el quehacer diario en la institución, sobre la base de un propósito común en el cual prive la conformación de un equipo altamente capacitado que contribuya a construir unaeducación de excelencia en el marco de una buena convivencia escolar.
Enmarcada la escuela como objeto de este estudio se buscará analizar a una parte de sus integrantes constituido por los alumnos de Inicial “A” e Inicial “B”, los directivos, los docentes y representantes, con el propósito de encontrar cuales son las situaciones que generan conflictos en la organización y poder analizar y comprenderla cultura que impera en la institución y la que tienen cada uno de sus miembros en torno al hecho educativo, para así lograr tener las apreciaciones exactas y creíbles de los procesos de interrelación que se generan interna y externamente en la escuela. El estudio se realizará en una Unidad Educativa que para efecto del trabajo se denominará “La Institución Analizada”, en la cual se ofrece elservicio educativo de educación inicial y el nivel de educación básica I y II etapa.
En esta investigación se aspirará ir más allá del simple registro de los comportamientos de los alumnos, el actuar del docente, el de los directivos y el de los representantes, se buscará analizar y comprender las diferentes situaciones que están presentes en la rutina diaria del aula y de la escuela la cual generauna convivencia escolar conflictiva y a su vez interfiere en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, en este estudio se ha planteará proponer una estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar en el cual se precise el sentido de identidad e integración desde la perspectiva de gestión en el aula y en la escuela.
Este trabajo se desarrollará como una investigación descriptiva.Se utilizará una estrategia de triangulación combinando la observación participante con el cálculo de frecuencias. Durante la investigación se aplicaran dos instrumentos: una guía de observación y una encuesta-tipo cuestionario. A través de estos instrumentos se recabará la información sobre las diferentes acciones de los miembros que integran la escuela, especialmente los alumnos y docentesdurante el desarrollo de la jornada de rutina en el aula y en la escuela en general.
En la investigación de una población de 145 alumnos se tomará como estudio de caso los alumnos y docentes de Inicial, constituido por 35 alumnos. Para el análisis de los resultados se revisaran los instrumentos aplicados en la investigación y se hará contraste entre ambos para conjuntamente con el apoyo de las bases...