tesis



TITULO
Método constructivista para la comprensión del algoritmo de la resta con alumnos de segundo grado de primaria de la esc. prim. “Solidaridad” del Puerto de Veracruz.
JUSTIFICACIÓN

En la Conferencia Mundial sobre Educación para todos, celebrada en Jomtien, Tailandia (1990), se planteó la necesidad de garantizar el acceso universal con una " visión amplia" para satisfacer lasnecesidades básicas del aprendizaje del cada persona-niño, joven o adulto.

Al igual que los esfuerzos para elevar la calidad educativa, el combate al rezago educativo es unas de las constantes de la política pública del sector esto se refiere a dos puntos a niños en edad escolar que no han concluido la educación básica y a rezago en la infraestructura y equipamiento escolar.

A nivelmundial se han se han desarrollado enfoques más integrales del desarrollo humano que involucran muy diversos aspectos del crecimiento y de la educación de los niños y de los jóvenes para favorecer en ellos el desenvolvimiento fe todas sus capacidades y potencialidades.

En el Acuerdo Nacional para la Modernización de la educación en 1992. México inició una transformación de la educación,reformas encaminadas para mejorar e innovar prácticas y propuestas pedagógicas


Con las condiciones del mundo actual , se promueve una educación para favorecer el acceso, la aplicación y la contextualización del conocimiento, acorde con los retos que nos demandan las sociedades contemporáneas.
Para la educación básica, esta orientación educativa no es completamente nueva, desde la década delos noventa, el constructivismo adoptado en los programas de estudio de 1993.

a partir de las Reforma integral de la educación Básica los programas de estudios están orientados por cuatro campos formativos

En el Plan de Estudios del 2011. Define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes es que esperados constituyen el trayectoformativo de los estudiantes que requiere la sociedad del siglo XXI, Hacer un individuo competitivo como ciudadano del nuevo mundo, responsable y activo aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida

-Competencia para la convivencia, relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza.
Competencia para la vida en sociedad capacidad para decidir y actuar conjuicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales, uso te tecnología


-Competencia para el aprendizaje permanente a través del manejo de información
-Competencia Para el manejo de situaciones Vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida.
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El Plan de estudios requiere una visión que incluya diversos aspectos que conforman el desarrollo curriculary los expresa en sus principios pedagógicos : el primer principio es centrar en el estudiantes y en los procesos de aprendizaje, a través de transformación de la práctica docente, se mejorará el logro de los aprendizajes y mejorará la calidad de vida. La planificación ,los ambientes d aprendizaje, el trabajo colaborativo, usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, evaluar elaprendizaje integrar a la familia a la escuela
El mapa curricular está dividido en estándares curriculares, en el estándar de pensamiento matemático observamos que se trabaja en los 12 años de Educación Básica.
En el Campo formativo : Pensamiento matemático matemáticas en primaria su estudio se orienta a resolver, y formular preguntas en que sea útil herramienta matemática , los alumnosconocimiento y uso del lenguaje matemático.
Sin embargo se sigue trabajando con la enseñanza tradicional al aislar a niño de modo artificial impide al niño comprender y lo obliga a recurrir a la mecanización de fórmulas verbales


Desde hace mucho tiempo se sabe que cuanto más desprovisto de sentido es un tema , más difícil se memoriza y más pronto se olvida , un saber debido a la...