Tesis

PROGRAMA:
ESTIMULACIÓN COGNITIVA

PARA EL ADULTO

Tesis para optar al Grado Académico de Licenciada en Educación, aprobada con distinción
máxima, dirigida por la Profesora Daniella Antognoli Carrazola y desarrollada en conjunto
con Ángeles Collados, Jessica Reyes, entre otras.

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ÍNDICE
Índice
Introducción
Capitulo I “Identificación del problema y objetivos de estudio
1.1 Justificación delproblema
1.2 Problema
1.3 Objetivos
Capítulo II “Marco Teórico”
2.1 Adultez
2.1.1 Etapas de Desarrollo del Adulto
2.1.2 Educación de Adultos
2.1.3 Andragogía
2.1.4 Aprendizaje en Adultos
2.1.4.1 Variables
2.1.4.1.1 Variables Biológicas
2.1.4.1.2 Envejecimiento Neurológico
2.1.4.1.2.1 Relevancia del Tratamiento del
Paciente con Deterioro Cognitivo Leve
2.1.4.2 Variables Cognitivas
2.1.4.3 VariablesPsicoafectivas
2.1.4.3.1 Autoconcepto Laboral
2.1.4.3.2 Estrés, Ansiedad y Aprendizaje
en Adultos
2.1.4.3.2.1 Efectos del Estrés
2.1.4.4 Variables Relativas al Contexto de Quién
Aprende
2.2 Procesos Cognitivos
2.2.1 Razonamiento
2.2.1.1 Tipos de Razonamiento
2.2.2 Lenguaje
2.2.3 Percepción
2.2.4 Psicomotricidad
2.2.5 Atención
2.2.6 Memoria

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2.3 Potenciación
2.3.1 Modificabilidad CognitivaEstructural
2.3.2 Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM)
2.3.2.1 ¿Cómo se realiza la mediación?
2.3.3 Mapa Cognitivo
2.4 Priorización
Capítulo III. “FORMULACIÓN DEL PROYECTO”
3.1 Resumen del Proyecto
3.2 Descripción del tipo de beneficiario
3.3 Objetivos del Proyecto
3.4 Tipo de Producto
3.5 Descripción de las Principales actividades
y su duración
3.6 Indicadores de evaluación
3.6.1 Prueba Informal3.7 Resultados Esperados
3.8 Cronograma
3.8.1 Aplicación del proyecto
3.9 Presupuesto
3.10 Resumen del financiamiento del proyecto.
Conclusión
Bibliografía

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Introducción
Actualmente, se vive en una sociedad que requiere optimizar el
tiempo, que las decisiones que se tomen sean correctas y adecuadas. Pero
no todas las personas logran seguir el ritmo de los tiempos modernos y las
posibilidades deadaptarse no son las mismas para todos, pero, ¿Cuáles son
las probabilidades que tienen las personas de poder ejercitar y mantener su
mente activa?. Para conocerlas, en este trabajo se plantea una propuesta
llamada, “Capacitación Psicopedagógica para adultos”.
El tema que se presenta en esta propuesta, tiene su base en las
estadísticas arrojadas por el CENSO del año 1999, el cual detectó que elnúmero de personas de la población comprendida entre los 40 y 65 años de
edad, aumentará masivamente con los años en Chile, por lo tanto, este
proyecto, pretende entregar un aporte significativo a este sector, ya que
existen pocos materiales de apoyo que ayuden a compensar el descenso de
los procesos cognitivos tales como, Atención, Memoria y Razonamiento en
los adultos, lo que a su vez ampliaría eldesempeño de la Psicopedagogía en
el ámbito de la educación.
La aplicación de esta propuesta, beneficiará la permanencia de las
habilidades cognitivas en el adulto, generando la posibilidad de prolongar su
período laboral activo. Además, entrega la posibilidad de su aplicación en
distintas instancias donde se pueda estimular cada proceso y su estructura
es adaptable según las necesidades delgrupo a quien se aplique.
A su vez, dentro del marco teórico, se describen las diferentes etapas
y características del adulto, como también las variables
cognitivas,
ambientales, psicológicas y biológicas que influyen en su aprendizaje.
Tomando en cuenta lo antes mencionado, este proyecto se sustenta en
la teoría de la “Modificabilidad Cognitiva” de R. Feurestein, siendo esto, lo
que justifica elpapel de mediador que cumplirá el Psicopedagogo dentro de
la propuesta, además de producir un cambio en los procesos cognitivos de
los adultos, a través de la ejercitación constante de las actividades.

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El material de la propuesta, está dirigido a ejercitar los procesos
cognitivos de Atención, Memoria y Razonamiento, a través de un cuadernillo
de ejercicios para cada proceso, los que fueron...