Tesis

Páginas: 2 (378 palabras) Publicado: 6 de septiembre de 2015
Tesis (1996).

La película introduce el tema sobre el morbo por la violencia y el conflicto moral que esto representa para cada persona y nos introduce el tema de las películas Snuff. El directorutiliza a los diferentes personajes para mostrar las diferentes facetas o partes relacionadas con las películas de snuff. El personaje principal (Angela) muestra a una persona normal que sientecuriosidad y repulsión pero para quién la curiosidad es mayor que la repulsión que siente (esto se nota cuando ella comienza a ver las películas con Chema, quiere ver pero se tapa los ojos y de nuevo vuelvea mirar). Chema ejemplifica a aquellos que simplemente disfrutan del morbo de ver ese tipo de películas ya que simplemente son eso películas que simulan muertes. El profesor Figueroa pienso querepresenta a aquellas personas que no soportan este tipo de películas y simplemente las quitan y no las ven ni por curiosidad, por esa causa creo que este personaje muere al ver una película de snuff. Elprofesor Castro representa a aquellas personas insensibles que simplemente ven dinero en la producción de esas películas y que se tranquilizan a sí mismos pensando que ellos sólo hacen algo legal sinmatar a nadie (en el caso de la película este profesor sólo edita las películas… el no mata a nadie). Finalmente tenemos en Bosco la representación de los criminales; ya que él es quien asesina a lasmujeres de los videos.

La película aunque pertenece al género del terror/suspenso no tiene escenas violentas, casi todo está sugerido a través con algunos planos generales y el resto se logra con elaudio (imágenes de la chica amarrada, un plano cerrado mostrando que cortan algo, y los gritos de la mujer). Los diferentes puntos de giro del guión sugiriendo diferentes finales falsos (la muerte deAngela a manos de Castro, chema como el asesino, etc) mantienen el interés y el suspenso hasta el desenlace.

Otro punto atrayente de la película es el cambio en los personajes, Angela pasó de...
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