Tesis

CARATULA

















INDICE
CAPITULO I
Tema de investigación la dislalia…....……………………………………………………….4
Fundamentación de la investigación………………………………………………………..6
Problema del conocimiento…………………………………………………………………….7
Hipótesis…………………………………………………………….....................................8
Objetivos……………………………………………………………….................................9
CAPITULOII
Marco Teórico
Comunicación y Lenguaje……………………………………………………………………..10























capituloiii






CAPITULO I

TEMA DE INVESTIGACION: LA DISLALIA
    Los trastornos en la comunicación son tan antiguos como el surgimiento de ésta. La necesidad que tuvieron los hombres de comunicarse en el proceso de producción de alimentos ofreció otras posibilidades en susrelaciones. La propia evolución de las estructuras, no solo corticales sino periféricas, fueron garantizando, junto a las relaciones sociales, el perfeccionamiento de una poderosa herramienta: el lenguaje.
    Con la aparición de la palabra articulada se acentúo la diferencia en la escala evolutiva y el hombre logro dominar al resto de los animales. El desarrollo de los tres canales de la comunicación:lenguaje, habla y voz son el resultado de largos períodos de evolución filogenética. El lenguaje tiene su concreción en la palabra articulada, el funcionamiento coordinado de los labios, lengua, dientes y velo del paladar aseguran la producción del enunciado verbal.
    Según Ramos (2011) la articulación se refiere a los sonidos del habla que se producen para formar las palabras del lenguaje. Losinstrumentos de la articulación son: los labios, la lengua, los dientes, las mandíbulas y el paladar. El habla se articula mediante la interrupción o modelación de los flujos de aire, vocalizadores y no vocalizadores, a través del movimiento de la lengua, los labios, la mandíbula inferior y el paladar.
    El desarrollo de la articulación correcta es “…un proceso gradual que empieza en la infancia ycontinúa hasta el séptimo u octavo año del niño” (Lynn, 2010). El estudio de las desviaciones en la articulación de los fonemas ha ocupado a numerosos e importantes especialistas desde épocas remotas.
  El término dislalia proviene de los vocablos griegos dis-dificultad y lalaein-habla. Ha sido interpretada de diferentes maneras por los investigadores, a lo largo del desarrollo histórico de laciencia logopédica. En sus inicios se conoció como dislabia; ella agrupaba a todos los trastornos en la articulación.
    Como parte de las alteraciones de la articulación, las dislalias son los trastornos que aparecen en los niños con mayor frecuencia y de forma más variada; la DISLALIAS son desviaciones que se producen en la realización sonora de los fonemas del idioma y apunta a la falta demanifestaciones acompañantes, para diferenciarla de otros trastornos en la articulación que sí manifiestan otros síntomas y le dan un carácter más complejo, en este caso están la disartria y la rinolalia; de ahí la imperiosa necesidad del abordaje de esta temática.












FUNDAMENTACION DE LA INVESTIGACIÓN
Este trabajo de investigación se fundamenta en las siguientes razones:
Yo padecí en miinfancia Dislalia funcional ( es la más frecuente y se caracteriza por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios. El niño desconoce o realiza incorrectamente el punto y modo de articulación del fonema. No sabe hacer vibrar la lengua para pronunciar bien la RR, y suele reemplazar la S por la Z, o la R por la D.) la que superé antes del ingreso a primer grado con la ayuda de una fonoaudióloga,por ello he querido investigar qué consecuencias trae la dislalia no tratada adecuadamente , al ingresar al nivel primario, tratando de determinar si es un problema de la edad o un trastorno del lenguaje, y si la dislalia puede llevar a la dislexia.
Recogiendo las opiniones de docentes de primer grado, se determina que niños con dificultades fonológicas tienen también serias dificultades en la...