Tesis
Páginas: 187 (46670 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSTGRADO
Las Tecnologías de información y comunicación como instrumentos eficaces en la capacitación a maestristas de educación con mención en docencia en el nivel superior de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Sede Central, Lima, 2009-2010
TESIS
para optar el grado de Magíster enEducación con mención en Docencia en el Nivel Superior
AUTOR:
Rosél César Alva Arce
Lima, Perú
2011
2
En memoria a mi madre Agripina Arce Zubiaur, quien desde el cielo guía el sendero de mi investigación.
AGRADECIMIENTOS
3
Gratitud eterna a mis profesores dela maestría que día a día vienen entregando sus conocimientos teóricos y prácticos, a cambio de la mejora de la educación y cultura de nuestro país.
4
INDICE
RESUMEN ........................................................................................... 7
PALABRAS CLAVE ............................................................................. 7
INTRODUCCIÓN................................................................................. 8
CAPITULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ................................
10
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .......................................... 10
1.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ................................................... 15
1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .............................................. 16
1.3.1.Problema Principal ............................................................ 16
1.3.2. Problemas Específicos...................................................... 16
1.4. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN .... 17
1.4.1. Justificación ...................................................................... 17
1.4.2. Importancia....................................................................... 18
1.5. OBJETIVOS ................................................................................. 19
1.5.1. Objetivo General ............................................................... 19
1.5.2. Objetivos Específicos........................................................ 19
1.6. HIPÓTESIS.................................................................................. 20
1.6.1. Hipótesis General ............................................................. 20
1.6.2. Hipótesis Específicas ........................................................ 20
1.7. VARIABLES ................................................................................. 21
1.7.1. Variable Independiente ..................................................... 21
1.7.2. VariableDependiente........................................................ 21
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO ....................................................... 22
2.1. ANTECEDENTES ........................................................................ 22
2.1.1. Antecedentes Nacionales ................................................. 22
2.1.2. Antecedentes Internacionales........................................... 23
2.2. BASES TEÓRICAS ..................................................................... 25
2.2.1. Estándares TIC en Educación Superior ........................... 25
2.2.1.1. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) .......................................... 32
2.2.1.2. Entorno Multimedia y Aprendizaje.....................33
2.2.1.3. Las tecnologías de informática y comunicación 34
2.2.1.4. Aprendizaje Significativo y el uso de las TIC..... 35
2.2.1.4.1. Las modalidades de enseñanza- aprendizaje usando la tecnología
de informática y comunicación ........
35
2.2.1.4.2. Aprendizaje Significativo y uso de
las TIC en Post Grado.....................
44
2.2.1.4.3. Los Esquemas Mentales...
FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSTGRADO
Las Tecnologías de información y comunicación como instrumentos eficaces en la capacitación a maestristas de educación con mención en docencia en el nivel superior de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Sede Central, Lima, 2009-2010
TESIS
para optar el grado de Magíster enEducación con mención en Docencia en el Nivel Superior
AUTOR:
Rosél César Alva Arce
Lima, Perú
2011
2
En memoria a mi madre Agripina Arce Zubiaur, quien desde el cielo guía el sendero de mi investigación.
AGRADECIMIENTOS
3
Gratitud eterna a mis profesores dela maestría que día a día vienen entregando sus conocimientos teóricos y prácticos, a cambio de la mejora de la educación y cultura de nuestro país.
4
INDICE
RESUMEN ........................................................................................... 7
PALABRAS CLAVE ............................................................................. 7
INTRODUCCIÓN................................................................................. 8
CAPITULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ................................
10
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .......................................... 10
1.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ................................................... 15
1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .............................................. 16
1.3.1.Problema Principal ............................................................ 16
1.3.2. Problemas Específicos...................................................... 16
1.4. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN .... 17
1.4.1. Justificación ...................................................................... 17
1.4.2. Importancia....................................................................... 18
1.5. OBJETIVOS ................................................................................. 19
1.5.1. Objetivo General ............................................................... 19
1.5.2. Objetivos Específicos........................................................ 19
1.6. HIPÓTESIS.................................................................................. 20
1.6.1. Hipótesis General ............................................................. 20
1.6.2. Hipótesis Específicas ........................................................ 20
1.7. VARIABLES ................................................................................. 21
1.7.1. Variable Independiente ..................................................... 21
1.7.2. VariableDependiente........................................................ 21
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO ....................................................... 22
2.1. ANTECEDENTES ........................................................................ 22
2.1.1. Antecedentes Nacionales ................................................. 22
2.1.2. Antecedentes Internacionales........................................... 23
2.2. BASES TEÓRICAS ..................................................................... 25
2.2.1. Estándares TIC en Educación Superior ........................... 25
2.2.1.1. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) .......................................... 32
2.2.1.2. Entorno Multimedia y Aprendizaje.....................33
2.2.1.3. Las tecnologías de informática y comunicación 34
2.2.1.4. Aprendizaje Significativo y el uso de las TIC..... 35
2.2.1.4.1. Las modalidades de enseñanza- aprendizaje usando la tecnología
de informática y comunicación ........
35
2.2.1.4.2. Aprendizaje Significativo y uso de
las TIC en Post Grado.....................
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2.2.1.4.3. Los Esquemas Mentales...
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