Tesis

UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LOURDES II
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DOCENTE: MABEL REINA





ESTRATEGIA DE LECTURA Y ESCRITURA CREATIVA CON CUENTOS DE FANTASMAS VENEZOLANOS PARA NIÑOS DE 4TO GRADO

Autores:
Artigas, Andrea
Orsini, laraPuerto La Cruz, octubre de 2015
Venezuela.

Esta estrategia es para incentivar la lectura en los niños pequeños de forma en que se interesen abiertamente en la literatura. Con esta motivación se ampliará la cultura general, vocabulario y creatividad de los estudiantes involucrados.
¿Por qué es importante la estimulación de estamateria? Puesto que en la época en la que estamos muchos padres no tienen tiempo de educar con estos hábitos lectores, por lo tanto las escuelas son los principales involucrados al dar la estimulación. Pero aún de esa forma la gran mayoría de los niños prefieren los medios electrónicos para distraerse, por eso queremos darles una forma divertida de interesarse en la literatura.
La literatura es laprincipal fuente para el aprendizaje humanístico y leer es hábito que trae muchos privilegios, pero es difícil de adaptar cuando sé es muy adulto por lo tanto la principal motivación del trabajo es dar una herramienta importante para el futuro de los niños.

Objetivo general
Evaluar la efectividad de la estrategia de lectura y escritura creativa con cuentos de fantasmas venezolanos para niños de4to grado

Objetivos específicos
1. Seleccionar una muestra representativa de los alumnos de 4to grado del colegio Nuestra Señora de Lourdes II.
2. Conocer el nivel de preparación académico que poseen los niños sobre el tema.
3. Desarrollar las sesiones de lectura y escritura a los niños .
4. Evaluar la efectividad de las estrategias.

Literatura: La literatura es el arte que utiliza comoinstrumento la palabra. Por extensión, se refiere también al conjunto de producciones literarias de una nación, de una época o incluso de un género y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia.
Lingüística: es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales y de aspectos relacionados con ellas como de su evolución histórica, de su estructura interna y delconocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua (esto último es particularmente cierto en el enfoque generativista).
Lengua: Se llama "lengua" al conjunto o sistema de formas o signos orales y escritos que sirven para la comunicación entre las personas de una misma comunidad lingüística.
Lenguas analíticas, donde las relaciones sintácticas mediante morfemas libres o palabras sueltas. Laslenguas aislantes necesariamente deben ser analíticas, aunque una lengua analítica no tiene porqué ser aislante en extremo (el chino mandarín es un caso de lengua claramente analítica, pero debido al abundante uso de la composición las palabras no siempre son monomorfémicas.
Lenguas flexivas, donde algunas relaciones sintácticas y gramaticales se marcan mediante afijos cuya forma fonéticadetermina el valor de las diferentes categorías gramaticales.
Facultad: Capacidad o aptitud natural, física o moral.
Capacidad: se refiere a los recursos y actitudes que tiene un individuo, entidad o institución, para desempeñar una determinada tarea o cometido.
Tipología lingüística: se refiere a la clasificación de las lenguas desde el punto de vista de sus similitudes gramaticales.
Latipología sintáctica: la tipología de orden se interesa por el 'orden de constituyentes básico'. Comúnmente se estudia el orden básico del verbo en relación a los participantes en la predicación verbal y el orden relativo entre un nombre y sus complementos.

Rúbrica: Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para...