tesisbullying

El Bullying es una acción que implica una forma de violencia. Se analiza el impacto de esa
extorsión, y sus causas, a partir de una encuesta realizada en diez colegios de EGB. En la
conclusión, se extraen perfiles de los actos de violencia en forma de
bullying
en diferentes
niveles educativos.
EGB, escuela y sociedad, Sociología de la Educación
Cuando se habla de violencia en el mundoescolar suele asociarse a manifestaciones físicas tales como
destrozos, peleas, robos, etc. Sin embargo, cada vez se hace más patente que la olla a presión que representa un
centro escolar abarca muchos más actos, mensajes o situaciones violentas que las antes referidas. Tal es el caso del
bullying, de difícil traducción al castellano o a cualquier lengua derivada del latín.
VIOLENCIAS ESCOLARESLa traducción aproximada, si forzamos un posible carácter literal, sería la de bravucón o matón, y como
acción propia del bully o matón estarían los maltratos o amenazas de manera que intimida, tiraniza o aísla y por ello
convierte a alguien en víctima. Los países nórdicos y germanos lo denominan mobbing y los anglosajones bullying
De cualquier forma, a pesar de la diversidad de definicionesy matices, la más consensuada se refiere a «
una
violencia prolongada y que se repite, tanto mental como física, llevada a cabo por un individuo o grupo y
dirigida contra un individuo que no es capaz de defenderse ante dicha situación, convirtiéndose en víctima
»
(Roland, 1989).
Un ejemplo clarificador sería el de aquel nulo o adolescente que rehúsa ir al colegio sin motivo aparente.
Antela insistencia de sus padres, finge todo tipo de malestares, se escuda en todo tipo de argumentos impostados
para no declarar su problema hiriente. Un grupo de compañeros le está haciendo la vida imposible. Desde hace un
período de tiempo se ha convertido en la mofa del grupo, y toda la clase lo sabe... pero existe una conspiración
silenciosa.
La manifestación del bullying es variopinta. Enalgunos casos puede llegar a ser objeto de chantajes econó-
micos, coacciones de índole variada, y apremiado a realizar actos poco deseables. En las chicas se deriva más
hacia una violencia psicológica y a un aislamiento donde se llega hasta hacer el vacío más absoluto a una determi-
nada compañera.
Estas situaciones forman un mundo escondido, al que los adultos (padres-profesores) no suelentener acceso
debido al miedo de la víctima, que no se autoestima y no comunica su debilidad por temor a parecer aún más débil.
También se suma a ello el que los mayores interpretan los miedos del acosado como una necesidad de este último
de pasar obligatoriamente por ese trance iniciático y «hacerse mayor», desestimando su carácter traumático.
Existen tres factores básicos que siempre se dan paraque un hecho se considere bullying (Besag, 1989):
— Ha de existir una víctima (indefenso) atacada por un abusón, o grupo de abusones. Es una relación de
poder entre el más fuerte y el más débil.
— Debe suceder durante un período de tiempo prolongado (un mes, etc.) y de forma repetida (más de dos o
tres veces).
— La naturaleza de la agresión puede ser física, verbal o psicológica.
CAUSAS
Lascausas de la perpetración del bullying son muy complejas. Distintos autores apuntan con mayor o menor
grado a variables como: falta de autoestima por parte de la victima, problemas familiares, currículum inadecuado,
sociedad competitiva, violencia del sistema, organización escolar excesivamente rígida, o por falta de conciencia-
ción de dicha problemática. Lo que resulta del consenso generales que las circunstancias que intervienen para que
se den casos de bullying son multifactoriales. Se tiene que atender a cada caso en particular además de la adopción
de medidas claras y contundentes dentro del mundo escolar.
El interés suscitado en la opinión pública de distintos países, además de una postura clara por parte de la
Administración educativa, motivaron campañas de ámbito...