Tesiss 21 Enero
Páginas: 82 (20371 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2015
Capítulo 1
Introducción
Desde hace varios años la educación ha sido el principal tema de discusión en nuestro país. Los estudiantes secundarios, universitarios, profesores y la sociedad en general han sido capaces de realizar una fuerte crítica al modelo económico y al sistema educativo, denunciando que Chile es uno de los países con mayor desigualdad de ingreso económico dentro de la regiónde América Latina, ¿Por qué UNA COMA?? y que posee uno de los sistemas educativos más injustos y desiguales del mundo. Todo esto como producto de la aplicación de la ideología de libre mercado o neoliberalismo.
Considerando lo anterior se destaca lo planteado por el profesor Corbalán (2014): CUANDO ES UNA CITA TEXTUAL DEBE COLOCARSE EL NUMERO DE LA PÁGINA ASÍ (2014:xx) O BIEN COMO LES DIJO LAPROFE YUDITH (2014, p.xx)
“El principal problema del sistema educativo chileno es su aguda segmentación. El problema de la calidad está subordinado a éste, ya que la calidad educativa tiende a ser más baja en tanto más bajo es el origen socioeconómico de los alumnos”.
¿Por qué acá no se respetó la sangría??????
En Chile desde la vuelta a la democracia la Educación ha sufrido un durocuestionamiento desde distintas perspectivas, críticas que sin duda han resaltado en el siglo XXI, en donde diferentes grupos sociales encabezados principalmente por los estudiantes y profesores han demostrado su descontento ante un sistema educativo considerado por ellos mismos como desigual, injusto, segregado, pero fundamentalmente de mala calidad.
Uno de los principales cuestionamientos a laeducación chilena se enfoca en el origen del actual sistema educativo, el cual se encuentra fundado en la constitución de 1980 (creada en el régimen militar de Augusto Pinochet), y que continua en la Ley General de la Educación (L.G.E); las reformas educativas de esa época se mantienen hasta el día de hoy, los problemas como la municipalización, la segregación social y la libertad de enseñanza son algunasde las características que han afectado negativamente el sistema educativo actual.
Según Vicky Peláez (2013:xx) explica que: de nuevo, cita textual y no indican el numero de pagina…..
“El sistema educativo heredado de Pinochet es considerado como el segundo más caro en el mundo después de Norteamérica. El 50 por ciento de la educación secundaria y el 90 por ciento de la universitaria están enmanos del sector privado. En términos del costo esto significa que una familia de la clase media está obligada a destinar un 40 por ciento de su ingreso al pago de la educación universitaria de sus hijos. Esto implica la existencia de segregación social en el sistema educativo, por la cual Chile obtuvo el 64 lugar entre los 65 países evaluados por la Organización de Cooperación y DesarrollosEconómicos (OECD) en 2009”.
El sistema educativo chileno se encuentra en una crisis que debe ser mejorada en pro de la igualdad y el mejoramiento de la calidad, por lo tanto como prioridad se necesita indudablemente una reforma capaz de eliminar las diferencias existentes a raíz de la situación socio-económica de las familias.
En Chile se necesita una reforma profunda, que sea capaz de abordar todaslas definiciones del sistema; ya sea calidad, acceso al sistema, infraestructura, formación inicial docente entre otros; estos son sólo algunos de los puntos que deben ser mejorados para lograr una educación equitativa y justa para la sociedad.
Para esto, la reforma debe abarcar y procurar cumplir con lo que se plantea dentro de la misma Ley General de la Educación.
En relación a la Reformaeducativa, La organización denominada Educación 2020, en su documento La Reforma que Chile necesita (2013), señala:
“(…) que niños y jóvenes chilenos alcancen su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas.… capacitarlos para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en...
Introducción
Desde hace varios años la educación ha sido el principal tema de discusión en nuestro país. Los estudiantes secundarios, universitarios, profesores y la sociedad en general han sido capaces de realizar una fuerte crítica al modelo económico y al sistema educativo, denunciando que Chile es uno de los países con mayor desigualdad de ingreso económico dentro de la regiónde América Latina, ¿Por qué UNA COMA?? y que posee uno de los sistemas educativos más injustos y desiguales del mundo. Todo esto como producto de la aplicación de la ideología de libre mercado o neoliberalismo.
Considerando lo anterior se destaca lo planteado por el profesor Corbalán (2014): CUANDO ES UNA CITA TEXTUAL DEBE COLOCARSE EL NUMERO DE LA PÁGINA ASÍ (2014:xx) O BIEN COMO LES DIJO LAPROFE YUDITH (2014, p.xx)
“El principal problema del sistema educativo chileno es su aguda segmentación. El problema de la calidad está subordinado a éste, ya que la calidad educativa tiende a ser más baja en tanto más bajo es el origen socioeconómico de los alumnos”.
¿Por qué acá no se respetó la sangría??????
En Chile desde la vuelta a la democracia la Educación ha sufrido un durocuestionamiento desde distintas perspectivas, críticas que sin duda han resaltado en el siglo XXI, en donde diferentes grupos sociales encabezados principalmente por los estudiantes y profesores han demostrado su descontento ante un sistema educativo considerado por ellos mismos como desigual, injusto, segregado, pero fundamentalmente de mala calidad.
Uno de los principales cuestionamientos a laeducación chilena se enfoca en el origen del actual sistema educativo, el cual se encuentra fundado en la constitución de 1980 (creada en el régimen militar de Augusto Pinochet), y que continua en la Ley General de la Educación (L.G.E); las reformas educativas de esa época se mantienen hasta el día de hoy, los problemas como la municipalización, la segregación social y la libertad de enseñanza son algunasde las características que han afectado negativamente el sistema educativo actual.
Según Vicky Peláez (2013:xx) explica que: de nuevo, cita textual y no indican el numero de pagina…..
“El sistema educativo heredado de Pinochet es considerado como el segundo más caro en el mundo después de Norteamérica. El 50 por ciento de la educación secundaria y el 90 por ciento de la universitaria están enmanos del sector privado. En términos del costo esto significa que una familia de la clase media está obligada a destinar un 40 por ciento de su ingreso al pago de la educación universitaria de sus hijos. Esto implica la existencia de segregación social en el sistema educativo, por la cual Chile obtuvo el 64 lugar entre los 65 países evaluados por la Organización de Cooperación y DesarrollosEconómicos (OECD) en 2009”.
El sistema educativo chileno se encuentra en una crisis que debe ser mejorada en pro de la igualdad y el mejoramiento de la calidad, por lo tanto como prioridad se necesita indudablemente una reforma capaz de eliminar las diferencias existentes a raíz de la situación socio-económica de las familias.
En Chile se necesita una reforma profunda, que sea capaz de abordar todaslas definiciones del sistema; ya sea calidad, acceso al sistema, infraestructura, formación inicial docente entre otros; estos son sólo algunos de los puntos que deben ser mejorados para lograr una educación equitativa y justa para la sociedad.
Para esto, la reforma debe abarcar y procurar cumplir con lo que se plantea dentro de la misma Ley General de la Educación.
En relación a la Reformaeducativa, La organización denominada Educación 2020, en su documento La Reforma que Chile necesita (2013), señala:
“(…) que niños y jóvenes chilenos alcancen su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas.… capacitarlos para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.