Tesla

ESCUELA | AÑO | PAÍS | PRECURSORES | PRINCIPALES APORTACIONES |
Estructuralismo | 1879 | Alemania | Titchener
Wundt | Busca las estructuras de la mente (conciencia) por el método deinstrospección.Tipos de contenidos mentales: imágenes, emociones y sensaciones. |
Funcionalismo | 1896 | EUA, e Inglaterra | Charles Darwin
William James | Se debía preocupar básicamente por lasfunciones.Estudio de los propósitos y función de los procesos mentales.Es un enfoque de psicología con extraordinario éxito en la psicología americana. |
Psicoanálisis | 1927 | Alemania | Sigmund Freud | Psicologíateórica que se usa para la investigación y el tratamiento de trastornos emocionales y mentales a partir de la revisión dinámica del ello, yo y super yo.Superyo, instancia psíquica que representa lasnormas morales, el Ello, que contiene los impulsos instintivos y el Yo que es el que percibe y actúa y tiene el contacto con la realidad. |
Gestalt | 1890 | Austria y Alemania | Kohle
KoffkaWentheimer
Metzeger
Mering
EhrenfelsKurt Lewin | Conocida como Psicología de la forma, con 3 características fundamentales: cierre, organización y relieve, a través de la percepción que abarca lapercepción simultánea con todos los elementos. base para la investigación moderna sobre la percepción.Isomorfismo: entre la experiencia y los procesos fisiológicos subyacentes, existe la misma relación queentre un mapa y el territorio que representa (se trata de realidades distintas, aunque el uno sirve como guía del otro). Totalismo: la experiencia se ha de estudiar tal y como se nos ofrece, sindividirla en sus partes constituyentes. |
Humanismo | Primera mitad del s. XX | Europa | Maslow Carl Rogers
Abraham | Estudia el aprendizaje, su meta común es enfocar lo que significa el existir comoser humano y los folósofos humanistas se adhieren a la filosofía europea llamada Fenomenología. |
Existencialismo | 1913 | Suiza | Karl JaspersLudwig BingswangerRollo May | Representa una...