TESOROS ANTIGUOS DE SAN JULIAN

PLAN GENERAL L. E.P. Patricia Padilla Sainz Fecha:
Tema: Tesoros Antiguos de San Julián
Modalidad: Unidad didáctica
Campos abordados/Aspecto
Competencia
Competencias relacionadas
Aprendizajes Esperados
Actividades

Exploración y conocimiento del Mundo (Cultura y vida social)

Establece relaciones entre elpresente y el pasado de su familia y
comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

• Indaga acerca de su historia personal y familiar.























• Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible,con
apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.














Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal,
familiar y comunitaria.









• Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o
niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo ola colonia donde ahora viven), la registra y la explica.



























































• Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios
domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de
comunicación, y delconocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades
y alimentación.














• Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como
Integrante de la sociedad.











Retratos chistosos. Pedir a los niños retratos de cuando sus papas y abuelitos eran jóvenes; donde vestían de diferente forma ose peinaban de diferente forma. Traerlas al salón y compartirlas, observar como vestían antes, como eran las cosas de antes e incluso costumbres. Luego alentar a los niños a invitar a unos cuantos papas de diferentes edades y algunos abuelos (los más grandes de edad). Traer también una copia de la misma foto para colorearla y adornarla a su gusto, y después ponerle un portarretrato antiguo quediseñaremos con palitos de paleta y un cartoncillo poco mas grande que la foto (traerá de casa)
Invitación. Escribir entre todos una invitación, pero sin nombre, misma que todos los niños copearan al mismo tiempo que la creamos. Después decidiremos a quienes ira dirigida y se les otorgará a cada quien el nombre de la persona a quien se invitará. Mandar las cartas, citando el día y la hora en queson invitados cada uno. (tres por día de diferentes edades.)
Libro antiguo. Mencionar la necesidad de un investigador o escritor o investigador de guardar evidencias de sus propias investigaciones, para crear un libro o diario antiguo, pedir a las mamas que ayuden a confeccionar uno en casa, que parezca antiguo, (con hojas de papel destraza (Mínimo 20 hojas como el de Mary), una pasta gruesa,amarrado con hilo de rafia) para luego terminar de confeccionar en el salón con pintura de CAFÉ y una foto antigua de San Julián que ellos mismos pintaran con café también y un cotonete, y pondrán su nombre con letras de periódico para que parezca mas antiguo, repasadas con un poco de café. Y comprarse un bolígrafo antiguo: pluma de tinta china café. Además conseguir una pluma de gallina ypegarla en la portada con un tintero (Explicando que con eso escribían antes).
Anécdota chistosa de otra época. Platicar con los niños acerca de que en los tiempos de antes se vivía distinto y tenían diferentes costumbres, como por ejemplo la de los novios que platicaban por un agujerito o por cartas. Invitar a los niños a investigar con sus familiares alguna anécdota chistosa, triste o curiosa...