Tess

DEDICATORIA

Primeramente quiero, dar gracias a Dios, por estar conmigo en cada paso que
Doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino aaquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo el periodo de estudio.

Agradecer hoy y siempre a toda mi familia en especial a mis padres Alicia acosta y Gregorio García porque siempre me brindaron suapoyo y alegría y eso me dio la fortaleza necesaria para seguir adelante.

A Omar Mendoza por ser la persona que a lo largo de mi carrera me apoyo y me dio ánimos para concluir con mi carrera.
















Capítulo 1
Planteamiento del Problema
Introducción

Todo proceso de investigación debe partir de lo que se quiere estudiar. En este caso desde el punto de vistaeducativo un estudio del proceso de operaciones básicas puede aportar conocimientos nuevos a las investigaciones anteriores realizadas en el ámbito escolar.

Al hablar del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, una asignatura de alto valor en la actualidad para que el niño desarrolle habilidades y destrezas que le servirán en su vida diaria, se decide abordarla bajo la intención deconocer algunas formas de cómo se enseña en la actualidad. Para los docentes esta experiencia permite formar criterios y emplear métodos de su enseñanza en el aula. Por ello el nombre que recibe ésta es; Las Matemáticas: estudio del proceso de enseñanza y aprendizaje de las operaciones básicas en el tercer ciclo de educación primaria.
En la experiencia docente realizada en la “Escuela Primarianiños héroes 2047”., se ha detectado que al enseñar matemáticas surgen diferentes interrogantes acerca de cómo llevarla a cabo entre los niños: ¿Cómo empezar? ¿Qué actividades organizar para los niños? ¿Qué materiales favorecen la enseñanza-aprendizaje? ¿Cómo manejar los estilos de aprendizaje en el aula?, entre otros.
Estos planteamientos se comparten entre los maestros de la escuela primaria, yeso permite que se socialicen ideas, se propongan diferentes estrategias y maneras de abordar los contenidos en la clase. Se sabe que la instrucción de las operaciones básicas en la escuela primaria genera retos entre los docentes acerca de cómo impartirla para lograr en el niño un aprendizaje significativo, sin olvidar que la misma es una herramienta para que puedan resolver problemas,permitiéndole actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas que se le presentan.
El proceso de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria busca que cada integrante de la comunidad enfrente y dé respuesta a determinados problemas de la vida diaria, dependerá de dicho proceso y de las acciones o nociones elementales desarrolladas y adquiridas durante el transcurso de su educaciónbásica, que el niño aprenda las matemáticas y pueda manifestarlas cuando se le presente alguna situación. (Libro para el maestro de matemáticas 5to grado. SEP, 1996). Es por eso que la estancia en la escuela primaria le permite actuar con libertad y razonamiento ante situaciones que se le presentan cotidianamente de ese medio que lo rodea.
La experiencia que tengan los niños en el aprendizaje de lasmatemáticas define el gusto que puedan adquirir por esta disciplina, también del papel que juega el maestro por inducir el interés en ellos. Al respecto Hale (1985, 15), dice que: “despertar en los alumnos un verdadero deseo por aprender matemáticas debe ser una meta importante para cada uno de los maestros de esta especialidad”. Por esta razón, los docentes no pueden perder de vista esteobjetivo, ya que debe permanecer presente a lo largo del ejercicio docente.

Los docentes constituyen piezas fundamentales para que los niños logren los propósitos establecidos en el plan y programas de estudios, su tarea no solo debe ser transmitir información, sino sobre todo diseñar actividades a través de las cuales los alumnos se apropien de los conceptos matemáticos. Además conviene...