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UNIVERSIDAD DE CUENCA
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TESIS DE GRADO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO
TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

TEMA:

Impacto del proyecto de Mejoramiento de la Calidad Educativa en las adolescentes, familia y comunidad del octavo año de Educación Básica del Centro de Formación Artesanal
“Eloy Barros Arias”Desde julio del 2008 a junio del 2010.

AUTORA

MARTHA BEATRIZ MOLINA CARDENAS

TUTORA

MSc. ISABEL POMPA ESTRADA

CAMILO PONCE ENRIQUEZ – AZUAY – ECUADOR
JUNIO 2010

1. DATOS GENERALES

2. DATOS HISTÓRICOS
3.1 BREVE RESUMÉN DE LA CREACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO
3.2 BREVE RESUMÉN DE LA CREACIÓN DE LA COMUNIDAD CANTÓN
3. DIAGNOSTICO DE LA REALIDADEDUCATIVA
DIMENSIÓN DEL DIAGNÓSTICO.
4.3.1 Adolescentes
4.3.2 Familias y comunidad
4.3.3 Profesores
4.3.4 Dirección Escolar
4.3.5 Conclusiones del diagnóstico realizado

4 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
4.1 PROBLEMA CENTRAL
4.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS

5 OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS6. MÉTODOS
6.1 MÉTODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN

7. IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA
7.1 PROFESIONALIZACIÓN RECIBIDA
7.1.1 CONTENIDOS ACADÉMICOS RECIBIDOS
7.1.1.1 CONCEPCIONES Y ENFOQUES ACERCA DEL APRENDIZAJE
DESARROLLADOR
7.1.2 TÉCNICAS
7.1.3 MÉTODOS
7.1.4 METODOLOGÍAS
7.1.5 VARIANTES METODOLÓGICAS
7.1.6 TRABAJOS YACOMPAÑAMIENTOS METODOLÓGICOS
RECIBIDOS.
8. MATERIALIZACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN SU
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
8.1 IMPACTO
8.1.1 EN EL APRENDIZAJE Y CONDUCTA DE LAS ADOLESCENTES
8.1.2. EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL PERSONAL DEL PROFESOR
8.1.3 EN LA PREPARACIÓN Y APOYO DE LA COMUNIDAD Y FAMILIAS
A LA LABOR EDUCATIVA INSTITUCIONAL
8.1.4 EN LA ORGANIZACIÓN YDIRECCIÓN ESCOLAR

9. CONCLUSIONES
10. BIBLIOGRAFÍA

Camilo Ponce Enríquez inicia como sitio en el año 1557, se declaró parroquia el 24 de enero de 1960 y como Cantón el 28 de marzo del 2002 .Sus pobladores, conscientes de la necesidad de disponer de un centro de Capacitación Básica de Corte y Confección para las adolescentes de la localidad, lograron que el 14 de febrero de 1975 se inaugurara,como Centro de Capacitación Básica ¨Eloy Barros Arias¨, el cual ha contribuido sobremanera al desarrollo económico y social del Cantón.
A partir de marzo del 2008, cinco profesoras de este centro, formamos parte del Proyecto de Mejoramiento de la calidad Educativa mediante convenio firmado por el Gobierno Municipal, la Universidad de Cuenca y la República de Cuba.
Antes de iniciar con elproyecto “MECE” realizamos un diagnóstico que implicó a las adolescentes, profesoras, familia, comunidad y dirección escolar con el objetivo de conocer las causas que impedían el mejoramiento de la calidad educativa, que evidenció los siguientes resultados:
Matemática:
De las 40 adolescentes, 17 tenían problemas en las cuatro operaciones matemáticas, 10 no sabían el sistema de posición decimal, 5 elcálculo con los números naturales, 8 presentaron inconvenientes en las operaciones con números naturales, 20 en las magnitudes con la regla de tres simple,15 en geometría los movimientos en el plano, 5 traslación en la simetría central, 9 en cálculos con los ángulo interiores y exteriores, 13 en el tanto por ciento y en la solución de problemas simples y compuestos , 20 no sabían colocar en larecta numérica los números naturales, decimales y fraccionarios.
En Lenguaje y Comunicación:
Tenían problemas 18 en la comprensión de la lectura, 15 en la expresividad de la lectura, 10 no sabían las reglas que debe tener en cuenta para captar los significados del texto: literal, implícito y complementario, 10 en la construcción textual, 9 desconocían las cualidades del párrafo y su...