Test Aplicados Del Taller De Psicometría Infantil

Dra. María Elena Chalco Márquez

CATAMAYO - LOJA - ECUADOR

TEST ABC DE LORENZO FILLHO

PRUEBA DE MADUREZ INTELECTIVA – MOTRIZ
PARA EL PRONÓSTICO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA.

APLICACIÓN DEL CONTENIDO DE LA PRUEBA
SUBTEST 1: MEMORIA VISUAL

MATERIAL:

Cartel con cinco figuras de objetos diferentes (dibujos o recortes de ilustraciones pegados en un cartón detamaño regular) de seis a diez centímetros que permita la visualización colocados a seis centímetros uno de otro.






Forma de aplicación

Empezar motivando al niño…… a todos les gusta dibujar, verdad? Les voy a entregar papel y lápiz para que lo hagan cuando yo les indique. Pongan mucha atención y cuando les diga ya! empiecen a dibujar.Al revés de esta cartulina están dibujadas cosas que todos conocen, voy a enseñarles siempre que ustedes no hablen; después que haya mirado volteare la cartulina y cuando oigan ya! comenzaran a dibujar en sus respectivas hojas todas las figuras que vieron – listos ¡ya! Continúen………………….
Nota: presentar el cartel durante 30 segundos. El tiempo para que dibujen es libre.

Valoración.
PUNTAJECONDICIONES

3 puntos dibujo de las 5 figuras en tal forma que se las
Pueda distinguir.

2 puntos dibujo de cuatro figuras en las condiciones
Indicadas.

1 punto dibujo de dos figuras en las condicionesIndicadas.

0 puntos dibujo de una sola figura.

TEST PARA LA VALORACIÓN DE FUNCIONES BÁSICAS A NIVEL DE KINDER

Descripción del instrumento.

Este test evalúa el desarrollo de las funciones básicas de los niños a nivel del kínder, que son áreas importantes que los educadores deben tomar en cuenta para el manejo del diagnostico y la puesta enpráctica de actividades educativas. Incluye funciones básicas como: lenguaje, percepción visual, esquema corporal, derecha, izquierda, ubicación temporal, atención, concentración, memoria, y aspectos pedagógicos.
En relación con el tipo de administración esta prueba debe ser administrada en forma individual. El test puede administrarse a niños en las edades de 5 años de edad cronológica. El tiempode administración de la prueba es libre, y varía según la experiencia del examinador entre 20 y 30 minutos.

Criterios de evaluación: las conductas a evaluar están presentadas de tal forma que frente a cada una de ellas solo existen dos posibilidades: éxito o fracaso. Por lo tanto la calificación puede hacerse en forma cualitativa y cuantitativa por parte del examinador, luego proceder arealizar estudios de correlación con el aprendizaje.

VALORACIÓN DE LAS FUNCIONES BÁSICAS A NIVEL DE KINDER

Nombre del niño…………………………………… fecha de nacimiento………………………………
Fecha de examen:……………………………….. Jardín de infantes:…………………………………
Dirección:…………………………………………… examinador: …………………………………………

LENGUAJE:
Dialogo:
- ¿Cómo te llamas?
- ¿Cuántos hermanos tienes?
- ¿Dónde vives?
-¿Cómo se llama tu papa?
- ¿Cómo se llama tu mama?
- ¿Sabes el nombre de esta escuela?

PERSEPCION VISUAL:

Unir los puntos

. .
-



Copiar las figuras

En bloques lógicos debes recorrer:

TAMAÑO………………………………………………………..grande, mediano, pequeño
FORMA………………………………………………………….cuadrado, circulo, trianguloCOLOR…………………………………………………………… amarillo, azul, rojo, verde.
ESQUEMA CORPORAL:
Señala
- tu cuello, tus rodillas la cintura, la espalda
- El hombro, el pecho, el estomago
DERECHA IZQUIERDA:
- Alza tu mano derecha, topa tu ojo izquierdo, toma tu oreja derecha, levanta tu pie izquierdo.
UBICACIÓN TEMPORAL:
Contesta
- ¿Qué día es hoy?
- ¿Qué día esta después del sábado?
- ¿Cómo...