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CONSTRUCCIÓN INFORME
PSICOLÓGICO

Cátedra Psicología del Desarrollo.

Objetivo Informe Psicológico
Sistematizar y ordenar información obtenida en:

- Entrevista Clínica con Padres y Educadores
(en el caso de ser niño el paciente), acá se
obtienen los antecedentes relevantes o
anamnesis.
- Entrevista Clínica con el paciente (en caso
de ser un adulto)
- Observación clínica.
-Instrumentos aplicados (pueden ser
psicométricos o proyectivos).

Estructura Informe
Psicológico
I.

Identificación:

Nombre:
Edad: (años, meses y días)
Fecha de Nacimiento:
Fecha de Evaluación: (incluir todas las fechas
si se realizó más de una evaluación).
Escolaridad:
Instrumento/s aplicado/s:
Examinador:

II. Antecedentes Relevantes:
En este ítem deben ir explicados ámbitoscomo la
actitud del niño mientras se evalúa (si se percibe
inquieto, colaborador, tímido, etc.), y todo lo que
se considere “relevante” dentro de la aplicación
del instrumento.
Además han de considerarse como antecedentes
relevantes, datos de
la
familia
(alguna
enfermedad, complicaciones en el parto, etc.) y
todo
antecedente
general
que
pueda
complementar el análisis del test.III. Análisis Cuantitativo:

En este ítem se especifican los puntajes
brutos en cada subtest y test total, con su
respectiva estandarización y clasificación
según la norma. En este ítem sólo se
mencionan los puntajes.

IV. Análisis Cualitativo:

Descripción del rendimiento en
pruebas, en especial los logros.
Analizar cada subtest (las 3 áreas),
indicando cual es el motivo de laclasificación en el ítem anterior, etc.

las

V. Conclusiones y Discusión:
Breve resumen de los resultados
cuantitativos y cualitativos (rango superior,
medio, inferior) y además una breve
discusión respecto de lo observado. Es
importante integrar antecedentes
relevantes con el rendimiento del niño en el
test y reflexionar al respecto, por ej.: que
recomendarían futuros psicólogos.EJEMPLO

Ejemplos de Informes
I. PROYECTIVO INFANTIL:
Informe Psicológico
 
I. Identificación
 Nombre: I. R. A.
 Edad: 7 años, 7 meses
 Fecha de Nacimiento: 29 de marzo, 2000
 Fecha de Evaluación: 10 de Noviembre, 2007
 Escolaridad: 2do año Básico
 Prueba Administrada(s): Test de Apercepción
Infantil, con figuras animales (CAT-A); Test de la
Figura Humana (Goodenough).
Evaluador: Juan Pérez

II. Antecedentes Relevantes
El niño actualmente vive con su madre, S. (34
años, farmacéutica) y familia materna: su
abuela, su tío y tía con quienes tiene buenas
relaciones, pertenecen además a la religión
evangélica.
Sus
padres
se
encuentran
separados hace alrededor de 4 años,
información que Sara corrobora.
Ha aprobado todos los cursos en su vida
escolarpresentando buenas calificaciones y
buena conducta. Posee pocas amistades dado
que algunos de sus compañeros lo molestan,
dato aportado por I.

Su visión es normal, sin problemas
oftalmológicos. Sin embargo, el niño ha
sido sometido a exámenes dado que
presenta enuresis diurna y nocturna
desde el año pasado, situación que ha
influido en su vida respecto del colegio.
No obstante, los resultadosde estos aún
no han sido devueltos a la madre, pero
ella explica que ha notado mejoría en él,
de todos modos desea llevarlo a un
Urólogo.

Durante el embarazo, la madre presentó
síntomas de pérdida los primeros tres meses.
I. dijo sus primeras palabras—“papá”—a los 5
meses aproximadamente y ya al cumplir un año
y dos meses comienza a dar sus primeros pasos.
Finalmente, comienza a leer alos 4 años.
I. se demuestra despierto y colaborador previo a
la evaluación y en el desarrollo de la misma,
mostrando atención e interés en la aplicación de
dichos tests. Sin embargo, expresa curiosidad
ante las anotaciones de las examinadoras, lo no
influye en su concentración.

III. Análisis Cuantitativo
CAT-A (Resumen)

Lámina 1: Pollitos
  “A estos pollitos les tocó almorzar y...