Test cat-h

CAT-H

TEST DE APERCEPCIÓ INFANTIL – FIGURES HUMANES

1. JUSTIFICACIÓ.

En primer lloc, justificar una mica el fet d’haver-li passat aquest test d’apercepció temàtica a l’Amin.

Doncs va sorgir el tema a l’escola on estic, i amb l’ajut de la tutora de tercer, vaig aprofitar l’avinentesa de que aquest alumne últimament estava mostrant unes conductes disruptives importants i s’estavadescontrolant, a conseqüència d’això a la mestre li començava a amoïnar el seu comportament.

Vam estar-ho comentant, i el fet de tenir-lo a educació física i de conèixer a l’alumne, coincidíem que potser ens seria útil passar-li un test per veure si podíem projectar alguna de les causes i així actuar d’alguna forma més.

Aleshores, amb la col·laboració de la tutora, que em va facilitar tot el queella veia i sabia, vaig plantejar-li el fet de passar-li el CAT-H i paral·lelament va derivar-lo a l’E.A.P del centre.

La tutora, doncs seria qui fa la demanda i ens explica de forma clara tot el que l’ha portat a fer la següent demanda:

• Especialment em crida l’atenció el seu comportament. Sovint està distret, no fa la feina i té una actitud força agressiva.
La setmana passada vaarribar tard a l’escola perquè pel camí va estar picant a una companya de classe.

• Al pati sol tenir problemes amb els companys, que sovint acaben amb baralles.
A l’aula està absent del que s’explica i fa crides d’atenció per distreure als companys.

• La seva conducta és molt més dolenta quan a classe hi ha algun mestre especialista.
No té massa bona relació amb els companys, esbaralla constantment.

• El pare s’ha quedat sense feina. Té dos germans petits que es porten un any entre ells.
Durant més de set anys ha estat fill únic.

• Penso que podria rendir més, però no hi posa gens de ganes.
Durant aquest trimestre els resultats obtinguts han estat pèssims.
Tampoc mostra interès quan treu mala nota.

• S’ha parlat amb el pare, el qual es mostrava mésinteressat en la mala conducta que en els aprenentatges.
Davant meu el va amenaçar en picar-lo amb el cinturó quan arribés a casa.

• En aquests moments no destaco res positiu, tot és negatiu i davant d’això faig un demanda al psicopedagog, per veure si podem actuar d’alguna forma amb l’Amin.

Personalment penso que aquesta conducta pot venir donada per la situació familiar ( atur, gelosdels germans, pare agressiu...)
Penso que el pare no és el biològic i potser no rep l’afecte que necessita. Alguna vegada he parlat amb la mare i se la veu sobreprotectora.( Tutora )

2.PLANTEJAMENT.

Vaig fer-li la proposta del CAT-H fent referència a la construcció de nous contes per tal d’explicar-los després en la hora del gust per la lectura i mediateca. L’Amin és un nen que per motius deconducta i relació amb els demés, rarament és escollit com a protagonista per realitzar qualsevol tipus d’activitat, aleshores de seguida va acceptar i la meva primera impressió era que estava molt motivat pel tema i pel fet d’haver estat escollit el primer, ja que li vaig comentar que després altres companys ens ajudarien a construir-ne més.

Aprofitant que l’alumne tenia hora d’Ed. Física id’acord amb la tutora, ens vam coordinar per tal de que ella portés la sessió, mentrestant jo agafava a l’Amin i anàvem a l’aula d’informàtica.

Vaig triar l’aula d’informàtica per estar en un ambient neutral, on durant el curs treballen aquest tipus d’activitat a través de les T.I.C i el programa “ El petit escriptor”, està ben il·luminada i personalment creia la tria del lloc era important per dosraons: La primera per mantenir la motivació i la segona per intentar transmetre’l confiança i que es sentís còmode amb el que anàvem a fer.

Prèvia: Com que se que li agraden els caramels, ens vam menjar un abans de començar.

Tot seguit li vaig donar les pautes a seguir, per l’elaboració del conte:

Primer li vaig explicar que li ensenyaria una imatge amb un dibuix.

Després que...