test de bender

EL BENDER COMO TEST PROYECTIVO PARA NIÑOS CON PROBLEMAS EMOCIONALES.

I. ORDEN CONFUSO. Este se relaciona con la falta de capacidad para planear, incapacidad de organizar el material yconfusión mental. El orden confuso de Bender es común en los niños de cinco y siete años.

II. LINEA ONDULADA. (figura 1 y 2) Esta asociado con la falta de estabilidad, coordinación y controlmuscular fino. Se le encontro significativamente mas a los niños de cinco a siete años.

III. SUSTITUCION DE CIRCULOS POR RAYAS. (figura 2) Esta relacionado con la impulsividad y falta de interéso atención.

IV. AUMENTO PROGRESIVO DEL TAMAÑO. (figura 1, 2 y 3) Baja tolerancia a la frustración y explosividad.

V. GRAN TAMAÑO DE LAS FIGURAS. El aumento en las figuras se asocia conconductas. (el impulso se dispara y se manifiesta en la acción o actuación).

VI. TAMAÑO PEQUEÑO. Sentimiento a baja autoestima. Se asocia con la ansiedad, construcción, timidez y conductaretraída.

VII. LINEAS FINAS. Timidez y retraimiento en los niños pequeños. El retraimiento y la timidez de los niños puede reflejarse en la calidad de la línea, mientras que los mayoresmuestran su retraimiento y timidez en el tamaño del dibujo.

VIII. REPASO DEL DIBUJO Y DE LAS LINEAS. Indicador de agresividad manifiesta e impulsividad.

IX. SEGUNDA TENTATIVA. Señalaimpulsividad o con ansiedad. Los comunes borrones que el niño hace para corregir sus dibujos y volviendo hacer el dibujo.

X. EXPASION. (uso de dos o mas hojas) Impulsividad y tendencia a la actuación.(actino- out). Es un indicador emocional para todas las edades.

XI. CONSTRICCION. El uso de menos de la mitad de la hoja se relaciona con retraimiento, timidez y depresión.

MTRA BELGICAIDUARTE GARCIA

INDICADORES DE LESION CEREBRAL EN NIÑOS DE CINCO A DIEZ AÑOS

ADICION U/ O POSICION DE ANGULOS.

Figura A Significativamente mas a menudo en los LC en todas las edades.