Test de Boehm
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2013
El test
La prueba sobre conceptos básicos realizada por Ann E. Boehm aparece en el contexto de la investigación sobre la influencia que ejerce la carencia o deficiente comprensión deconceptos en el aprendizaje escolar. Su finalidad es la apreciación del dominio que los niños poseen de 50 conceptos básicos que parecen fundamentales para el correcto aprovechamiento de los primeros años deescolarización.
Los resultados que se extraen de su aplicación nos sirven para la identificación de dificultades en las competencias estudiadas, así como la detección de los conceptos aperfeccionar en la instrucción de los niños evaluados. De esta forma permite tanto identificar a los niños con problemas en la comprensión de conceptos como identificar aquellos conceptos que deben trabajarseen mayor medida, o siguiendo otro procedimiento de instrucción, ya que los niños no han asimilado correctamente estos en concreto.
El test consta de dos cuadernillos, de complejidad creciente, enlos que se evalúan los siguientes conceptos:
Cuadernillo 1: Arriba, a través de, lejos, junto a, dentro, algunos pero pocos, en el medio, pocos, más lejos, alrededor, encima, más ancho, más que,entre (between), entera, más cerca, segundo, en una esquina, varios, detrás, en fila, diferente, después, casi, mitad.
Cuadernillo 2: Centro, tantas como, lado, empezando, otro, semejante, ni primeroni último, nunca, debajo, hace pareja, siempre, tamaño mediano, derecha, adelante, cero, por encima, cada, separados, izquierda, par, saltarse, igual, en orden, tercero, menos.
Tras larealización del test por parte del niño el examinador completa una tabla en la que se incluyen estos conceptos, indicando si efectivamente el niño conoce e identifica correctamente el concepto o si, por elcontrario, no responde adecuadamente a las instrucciones del examinador.
El proceso de test es el siguiente: Se presentan al niño 50 elementos gráficos divididos en dos cuadernillos, cada cual tiene...
El test
La prueba sobre conceptos básicos realizada por Ann E. Boehm aparece en el contexto de la investigación sobre la influencia que ejerce la carencia o deficiente comprensión deconceptos en el aprendizaje escolar. Su finalidad es la apreciación del dominio que los niños poseen de 50 conceptos básicos que parecen fundamentales para el correcto aprovechamiento de los primeros años deescolarización.
Los resultados que se extraen de su aplicación nos sirven para la identificación de dificultades en las competencias estudiadas, así como la detección de los conceptos aperfeccionar en la instrucción de los niños evaluados. De esta forma permite tanto identificar a los niños con problemas en la comprensión de conceptos como identificar aquellos conceptos que deben trabajarseen mayor medida, o siguiendo otro procedimiento de instrucción, ya que los niños no han asimilado correctamente estos en concreto.
El test consta de dos cuadernillos, de complejidad creciente, enlos que se evalúan los siguientes conceptos:
Cuadernillo 1: Arriba, a través de, lejos, junto a, dentro, algunos pero pocos, en el medio, pocos, más lejos, alrededor, encima, más ancho, más que,entre (between), entera, más cerca, segundo, en una esquina, varios, detrás, en fila, diferente, después, casi, mitad.
Cuadernillo 2: Centro, tantas como, lado, empezando, otro, semejante, ni primeroni último, nunca, debajo, hace pareja, siempre, tamaño mediano, derecha, adelante, cero, por encima, cada, separados, izquierda, par, saltarse, igual, en orden, tercero, menos.
Tras larealización del test por parte del niño el examinador completa una tabla en la que se incluyen estos conceptos, indicando si efectivamente el niño conoce e identifica correctamente el concepto o si, por elcontrario, no responde adecuadamente a las instrucciones del examinador.
El proceso de test es el siguiente: Se presentan al niño 50 elementos gráficos divididos en dos cuadernillos, cada cual tiene...
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