Test De Cattell Escala 1
Páginas: 3 (538 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2012
Intelligence Test a misure
or “G” Scala I.
Test de Inteligencia sin parcialidad
cultural, Factor “g”. Escala I. Abreviada.
Colectiva.
11 minutos de trabajo colectivo.
De 20 a 30 minutos coninstrucciones.
a niños de 4 a 8 años de edad.
Evaluación de la Inteligencia
General, Factor G.
Manual, cuadernillo.
Cronómetro, lápiz y
borrador.
LA PRUEBA CONSTA DE CUATRO SUB TEST
A)SUSTITUCION.- Requiere capacidad para comprender y un aprendizaje rápido de mecanismo.
Es un sub test de adaptación mental como social y madurez.
B) LABERINTOS.- Requiere capacidad de planeamiento yprevisión, atención a instrucciones.
Esta ligado al reconocimiento de su esquema corporal y lateralidad. Así como estructura de
espacio. Aspecto valido, observar como plantea, reflejada en lapuntuación obtenida.
C) IDENTIFICACION.-Determina el reconocimiento mediante la memoria inmediata.
El niño posee imágenes mentales q son asociados a un dibujo que luego son evocados a través
del recuerdo.D) SEMEJANZAS.- Utilización de los procesos de pensamiento asociativo. El desarrollo de estas
habilidades permiten al niño diferenciar los objetos de a cuerdo al tamaño , grosor o textura. INSTRUCCIONES GENERALES DE
APLICACIÓN Y CORRECCION
INSTRUCCIONES GENERALES:
• Explicar motivos del examen.
• El examinador debe estar familiarizado con las
instrucciones y darlas pausadamente.
•No alterar tiempo ni modificar instrucciones.
• Es preciso en el cuaderno se anoten los datos
y se sitúan separados.
INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS:
Se les entrega los cuadernillos.
Se lesdistribuye los ejemplares de la prueba.
Se les dan as instrucciones para el llenado de los
datos.
Una vez llenado los datos empieza con el primer sub
test.
• Aquí exige del niño la utilización delos
procesos de pensamiento asociativo.
Consiste en localizar entre varios objetos uno
que sea igual al modelo. Consta de 12 ítems y
el tiempo es de 2 minutos.
NORMAS PARA LA CORRECCION
SUB...
or “G” Scala I.
Test de Inteligencia sin parcialidad
cultural, Factor “g”. Escala I. Abreviada.
Colectiva.
11 minutos de trabajo colectivo.
De 20 a 30 minutos coninstrucciones.
a niños de 4 a 8 años de edad.
Evaluación de la Inteligencia
General, Factor G.
Manual, cuadernillo.
Cronómetro, lápiz y
borrador.
LA PRUEBA CONSTA DE CUATRO SUB TEST
A)SUSTITUCION.- Requiere capacidad para comprender y un aprendizaje rápido de mecanismo.
Es un sub test de adaptación mental como social y madurez.
B) LABERINTOS.- Requiere capacidad de planeamiento yprevisión, atención a instrucciones.
Esta ligado al reconocimiento de su esquema corporal y lateralidad. Así como estructura de
espacio. Aspecto valido, observar como plantea, reflejada en lapuntuación obtenida.
C) IDENTIFICACION.-Determina el reconocimiento mediante la memoria inmediata.
El niño posee imágenes mentales q son asociados a un dibujo que luego son evocados a través
del recuerdo.D) SEMEJANZAS.- Utilización de los procesos de pensamiento asociativo. El desarrollo de estas
habilidades permiten al niño diferenciar los objetos de a cuerdo al tamaño , grosor o textura. INSTRUCCIONES GENERALES DE
APLICACIÓN Y CORRECCION
INSTRUCCIONES GENERALES:
• Explicar motivos del examen.
• El examinador debe estar familiarizado con las
instrucciones y darlas pausadamente.
•No alterar tiempo ni modificar instrucciones.
• Es preciso en el cuaderno se anoten los datos
y se sitúan separados.
INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS:
Se les entrega los cuadernillos.
Se lesdistribuye los ejemplares de la prueba.
Se les dan as instrucciones para el llenado de los
datos.
Una vez llenado los datos empieza con el primer sub
test.
• Aquí exige del niño la utilización delos
procesos de pensamiento asociativo.
Consiste en localizar entre varios objetos uno
que sea igual al modelo. Consta de 12 ítems y
el tiempo es de 2 minutos.
NORMAS PARA LA CORRECCION
SUB...
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