test de kolb

¿Qué estilos de aprendizaje exhiben sus alumnos?
El Test de Kolb es un instrumento para determinar el estilo de aprendizaje que cada persona utiliza dentro de una categorizacion de cuatro [estilos]: Convergente, Divergente, Asimilador y Acomodador. (Tildes omitidos).
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EL TEST DE DAVID KOLB
OBSERVACIÓN: Este test puede ser descargado en formato Word en la sección RECURSOS.
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Cada persona tiene una manera particular de aprender, es decir, de incorporar conocimientos, establecer asociaciones nuevas de conocimientos y utilizar esta información en la resolución de problemas. El estilo de aprendizaje que cada persona utilice depende de sus características intelectuales heredadas, su experiencia física e interacción social. El hecho que exista esta diversidad deestilos debe ser considerado detenidamente por quienes tienen la responsabilidad de enseñar.
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El Test de Kolb es una herramienta valiosa para aquellos docentes que reconozcan que sus alumnos difieren en la forma de aprender, y que deseen hacer un catastro de sus estilos de aprendizaje para elegir metodologías apropiadas.
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Está basado en unacategorización de cuatro estilos de aprendizaje: “convergente”, “divergente”, “asimilador” y “acomodador”. Para determinar el estilo que se utiliza para aprender, este test explora cuatro modalidades de aprendizaje:
Experiencia concreta.
Observación reflexiva.
Conceptualización abstracta.
Experimentación activa.
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Lo más probable es que los estilos de aprendizaje que considera estetest no describan completamente la forma cómo una persona aprende. Esto ocurre porque el estilo de aprendizaje individual es una combinación de las cuatro modalidades básicas. No obstante, el resultado del test es un elemento orientador al momento de definir cuál es la estrategia más recurrente que utiliza el alumno cuando aprende.
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INSTRUCCIONES PARA RESPONDER EL TEST.A continuación se presenta un inventario compuesto por nueve filas (horizontales), identificadas por las letras “A” hasta la “I”. Cada fila es un conjunto de cuatro situaciones de aprendizaje.
Deberás asignar un puntaje (de 1 a 4, en los casilleros grises) a cada una de las situaciones de una fila determinada, respondiendo a la pregunta del encabezamiento: “¿cómo aprendomejor?”. Coloca 4 puntos a la situación que te reporte más beneficios cuando aprendes, y asigna los puntajes “3”, “2” y “1” a las restantes situaciones expuestas en la fila, en función de la efectividad que tienen éstas en tu forma de aprender. No se puede repetir un puntaje dentro de una fila.
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A
DISCRIMINANDO.
Distinguiendo una cosa de otra.

ENSAYANDO. Para mejor uso posterior.COMPROMETIÉNDO-ME. Involucrándome.

PRACTICANDO.
Poniendo en práctica lo aprendido.


B
RECEPTIVAMENTE.
Me fijo principalmente en lo que recibo.

APROPIADAMENTE.
Acomodándome al objetivo que tengo.

ANALÍTICAMENTE.
Descomponiendo el todo en sus partes.

ANALÍTICAMENTE.
Descomponiendo el todo en sus partes.


C
SINTIENDO.
Experimentando sensaciones.

OBSERVANDO
Examinandoatentamente.

PENSANDO. Exami-nando con cuidado para hacerme una idea.

HACIENDO.
Realizando actividades.


D
ACEPTANDO. Aprobando, dando por correcto.

CORRIENDO RIESGOS.
Exponiéndome a fallar.

CUIDADOSAMENTE.
Examinando el valor de los contenidos.

EVALUANDO.
Fijándome si las ideas son ciertas o correctas.


E
INTUITIVAMENTE.
Teniendo percepciones tal como si lasviviera.

PRODUCTIVAMENTE.
Con resultados a la vista.

LÓGICAMENTE.
Descubriendo de modo lógico.

INTERROGANDO.
Preguntando a quien sabe más.


F
EN FORMA ABSTRACTA. Separando lo esencial de las cualidades.

OBSERVANDO. Examinando atentamente los detalles.

CONCRETAMENTE.
Dedicándome a lo esencial o a lo importante.

ACTIVAMENTE.
Realizando, trabajando, manipulando...