Test De Maco Ver
Páginas: 10 (2404 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2013
CURSO PSICOLOGIA EDUCATIVA
Prof. CESAR RUIZ ALVA
TEST:
“CONOCIENDO MIS EMOCIONES”
Junio - 2011
TEST CONOCIENDO MIS EMOCIONES PARA NIÑOS
FICHA TECNICA
1. Nombre: Test Conociendo mis emociones
2. Autor: Psic. César Ruiz Alva
3. Procedencia: Baterías psicopedagógicas CEP Champagnat. Lima2004
4. Adaptación y Normalización : Psic. César Ruiz Alva y Ana Benites – Departamento Psicopedagógico CEP Champagnat. Lima, y en Cátedra Orientación Y Asesoría Escolar, Universidad César Vallejo de Trujillo, , Lima Perú, 2004
5. Propósito: Evaluar la Inteligencia Emocional de los niños a fin de identificar a
aquellos que requieren de una oportuna intervenciónPsicopedagógica.
6. Areas que mide
a) Relaciones Interpersonales: SOCIALIZACION
Es la habilidad de establecer y mantener relaciones emocionales caracterizadas por el dar
y recibir afecto, establecer relaciones amistosas y sentirse a gusto.
b) Relación Intrapersonal : AUTOESTIMA
Esta habilidad se refiere a valorarse,quererse y ser consciente de uno mismo, tal ycomo
unos es, percibiendo y aceptándose con sus fortalezas y debilidades
c) Adaptabilidad: SOLUCION DE PROBLEMAS
La habilidad de identificar y definir problemas así como generar e implementar soluciones potencialmente efectivas.
d) Estado de Animo I : FELICIDAD- OPTIMISMO
Es mantener una actitud positiva ante las adversidades y mirar siempre el lado bueno de lavida, saber disfrutarla, sentirse satisfecho con la vida, divertirse y expresar sentimientos positivos
e) Estado de Animo II :MANEJO DE LA EMOCION
f) Esta habilidad se refiere a la capacidad de enfrentarse de forma positiva ante situaciones emocionalmente difíciles resolver un problema, y sentir que uno tiene capacidad para controlar e influir en la situación.
7. Usuarios:Util para niños del TERCER GRADO DE PRIMARIA hasta el PRIMER GRADO DE SECUNDARIA ( Edades promedio de 8 a 12 años)
8. Tarea que deben realizar los niños: Marcar con una X según las pautas breves que se le da.
9. Tiempo de duración : Es un test corto que en promedio todo, dura de 15 a 25 minutos.
10. Forma de Aplicación: Colectiva ( Grupos hasta de 20)pudiéndose aplicar a más niños con apoyo de un asistente. También se administra individualmente, si el caso lo requiere.
11. Normas que ofrece: Puntuaciones Percentiles (Centiles)
12. Baremo: 2004, Champagnat -Lima, UCV -Trujillo , Perú
Pubilicación en la Revista de Psicología de la UCV y en la Testoteca de la UNMSM
13. BASES TEORICAS
Prueba sustentada en la Teoría deInteligencia Emocional propuesta por Salovey y
Meyer
FUNDAMENTOS TEORICOS
Se ha visto que la felicidad no consiste tanto en tener un gran cúmulo de conocimientos, sino en aprender a descifrar lo que nos ocurre y actuar en consecuencia.
CONCEPTO
La inteligencia emocional se define como: "La habilidad para percibir, evaluar, comprender yexpresar emociones, y la habilidad para regular estas emociones para que promuevan el crecimiento intelectual y emocional". Por lo tanto, la inteligencia emocional no tiene que ver en realidad con el grado de coeficiente intelectual, sino con las características de personalidad y carácter que van a influir y a ser fundamentales para que un niño se desarrolle más feliz, logre alcanzar las metas que seproponga y sea más exitoso.
ELEMENTOS BASICOS
Las cualidades emocionales que tienen importancia para el éxito son:
• La empatía
• La expresión y comprensión de los sentimientos
• La independencia
• La capacidad de adaptación
• La simpatía
• La persistencia, la cordialidad, la amabilidad y el respeto
Se ha demostrado que las mismas capacidades del coeficiente emocional que dan...
Prof. CESAR RUIZ ALVA
TEST:
“CONOCIENDO MIS EMOCIONES”
Junio - 2011
TEST CONOCIENDO MIS EMOCIONES PARA NIÑOS
FICHA TECNICA
1. Nombre: Test Conociendo mis emociones
2. Autor: Psic. César Ruiz Alva
3. Procedencia: Baterías psicopedagógicas CEP Champagnat. Lima2004
4. Adaptación y Normalización : Psic. César Ruiz Alva y Ana Benites – Departamento Psicopedagógico CEP Champagnat. Lima, y en Cátedra Orientación Y Asesoría Escolar, Universidad César Vallejo de Trujillo, , Lima Perú, 2004
5. Propósito: Evaluar la Inteligencia Emocional de los niños a fin de identificar a
aquellos que requieren de una oportuna intervenciónPsicopedagógica.
6. Areas que mide
a) Relaciones Interpersonales: SOCIALIZACION
Es la habilidad de establecer y mantener relaciones emocionales caracterizadas por el dar
y recibir afecto, establecer relaciones amistosas y sentirse a gusto.
b) Relación Intrapersonal : AUTOESTIMA
Esta habilidad se refiere a valorarse,quererse y ser consciente de uno mismo, tal ycomo
unos es, percibiendo y aceptándose con sus fortalezas y debilidades
c) Adaptabilidad: SOLUCION DE PROBLEMAS
La habilidad de identificar y definir problemas así como generar e implementar soluciones potencialmente efectivas.
d) Estado de Animo I : FELICIDAD- OPTIMISMO
Es mantener una actitud positiva ante las adversidades y mirar siempre el lado bueno de lavida, saber disfrutarla, sentirse satisfecho con la vida, divertirse y expresar sentimientos positivos
e) Estado de Animo II :MANEJO DE LA EMOCION
f) Esta habilidad se refiere a la capacidad de enfrentarse de forma positiva ante situaciones emocionalmente difíciles resolver un problema, y sentir que uno tiene capacidad para controlar e influir en la situación.
7. Usuarios:Util para niños del TERCER GRADO DE PRIMARIA hasta el PRIMER GRADO DE SECUNDARIA ( Edades promedio de 8 a 12 años)
8. Tarea que deben realizar los niños: Marcar con una X según las pautas breves que se le da.
9. Tiempo de duración : Es un test corto que en promedio todo, dura de 15 a 25 minutos.
10. Forma de Aplicación: Colectiva ( Grupos hasta de 20)pudiéndose aplicar a más niños con apoyo de un asistente. También se administra individualmente, si el caso lo requiere.
11. Normas que ofrece: Puntuaciones Percentiles (Centiles)
12. Baremo: 2004, Champagnat -Lima, UCV -Trujillo , Perú
Pubilicación en la Revista de Psicología de la UCV y en la Testoteca de la UNMSM
13. BASES TEORICAS
Prueba sustentada en la Teoría deInteligencia Emocional propuesta por Salovey y
Meyer
FUNDAMENTOS TEORICOS
Se ha visto que la felicidad no consiste tanto en tener un gran cúmulo de conocimientos, sino en aprender a descifrar lo que nos ocurre y actuar en consecuencia.
CONCEPTO
La inteligencia emocional se define como: "La habilidad para percibir, evaluar, comprender yexpresar emociones, y la habilidad para regular estas emociones para que promuevan el crecimiento intelectual y emocional". Por lo tanto, la inteligencia emocional no tiene que ver en realidad con el grado de coeficiente intelectual, sino con las características de personalidad y carácter que van a influir y a ser fundamentales para que un niño se desarrolle más feliz, logre alcanzar las metas que seproponga y sea más exitoso.
ELEMENTOS BASICOS
Las cualidades emocionales que tienen importancia para el éxito son:
• La empatía
• La expresión y comprensión de los sentimientos
• La independencia
• La capacidad de adaptación
• La simpatía
• La persistencia, la cordialidad, la amabilidad y el respeto
Se ha demostrado que las mismas capacidades del coeficiente emocional que dan...
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