test de orientacion


Ejercicio de Aplicación de la Unidad 1

Nombre:
Nivel que enseña: 6° BASICO
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deberá realizar la siguiente actividad:

Es absolutamente necesario que revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, pues ella le permitirá orientar su trabajo y comprender cómo será evaluado por su Tutor. Léalas antes de desarrollar laactividad y luego chequee que su tarea cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
En beneficio de que la evaluación de su tarea se ajuste a los criterios de la rúbrica, presente su trabajo utilizando el Formato para Desarrollar el Ejercicio de Aplicación que se presenta a continuación.
Envíe a su Tutor este mismo documento con su tarea desde la plataforma, como se indica en elenunciado del Ejercicio.



Formato para Desarrollar el Ejercicio de Aplicación

Características de mis estudiantes según edad y nivel.

Mis estudiantes: Los alumnos del sexto año básico cuyas edades fluctúan entre 10 y 11 años de edad se caracterizan por ser un curso numeroso (30 alumnos) de los cuales 18 son mujeres y 12 son varones donde la mayoría corresponden a un nivel socio económicomedio. Son un grupo heterogéneo, en el cual, se observan dificultades en el trabajo grupal tanto en las asignaturas teóricas como prácticas generalmente le complica realizar esta labor, y si la ejecutan tratan siempre de seleccionar a los mismos compañeros dejando de lado a los más tímidos.
En el área cognitiva la mayoría no presenta problemas de aprendizaje entienden con facilidad, lo quepermite abarcar los contenidos a un ritmo apropiado, lamentablemente su problema radica en lo psicosocial.

a) Habilidad de relación interpersonal seleccionada.

b) Fundamentación de la elección.


a. TRABAJO EN EQUIPO, COOPERACION
b. Escogí la habilidad TRABAJO EN EQUIPO, COOPERACION, ya que creo que a través de ella se pueden desarrollar o fortalecer valores y actitudes positivas como elrespeto, la solidaridad, aprender a ser tolerante frente a la frustración, aprender a compartir, ser pacientes, así como también a través de esta habilidad se puede observar si el trabajo entre los alumnos, permite lograr alcanzar el objetivo planteado por la docente.
No hay que olvidar que los niños a esta edad aún son un poco egocéntricos y tienden a perseguir sus propios intereses, es por estarazón que creo que la vivencia de esta habilidad ayudara a potenciar el trabajo en equipo y cooperación.



Descripción de la Estrategia Metodológica que propone.

Explicite en cada una de las actividades, las características de los estudiantes que señaló anteriormente.

(No olvide que una de las actividades debe nutrirse de las Estrategias Metodológicas de la Unidad)


RECONOCIENDODEBILIDADES Y FORTALEZAS
Preparación previa a la actividad:
El docente realiza las siguientes tareas previamente:
Dividir al curso en seis grupos de cinco estudiantes.
Se elaboran 30 tarjetas de 10x10 cm cada una tiene un numero del 1 al 5.
Se confecciona en una hoja tamaño oficio dos tablas. En la primera se evaluara las fortalezas y habilidades y en la segunda tabla se evaluara lasdebilidades. Cada tabla estará compuesta de seis columnas la primera columna se señalaran las fortalezas, habilidades y debilidades respectivamente, en la segunda columna corresponderá a una autorreflexión y la 3°,4°,5° y 6° columna corresponde a los alumnos que conforman el grupo.
EJERCICIO PERSONAL Y GRUPAL
CURSO:
FECHA:
TEMA: Reconociendo mis habilidades, fortalezas y debilidades y las de miscompañeros.
INSTRUCCIONES: Seleccionar una máximo dos habilidades, fortalezas y debilidades propias y del resto de tu grupo.










HABILIDADES Y FORTALEZAS
AUTORRE-
FLEXIÓN
ALUMNO 1
YO
ALUMNO 2
PEDRO AGUILERA
ALUMNO 3
BARBARA ARAVENA
ALUMNO 4
JORGE QUINTANA
ALUMNO 5
JIMENA CONCHA
BUEN AMIGO





EMPATICO





SOLIDARIO





ALEGRE





TRABAJADOR...